Lerne alles über
den Intelligenzquotienten (IQ)

Die Bildungsbehörde Frankreichs trifft eine weise Entscheidung. Kinder in Sonderklassen zu platzieren, würde eine objektive Zertifizierung erfordern, dass sie Lernschwierigkeiten haben. Binet und Simon erhalten den Auftrag, die erste Version eines Intelligenztests zu entwickeln. Sie werden die erste Version 1905 veröffentlichen.

Binet betrachtete Intelligenz als veränderbar und wollte seine Tests nutzen, um Kinder zu identifizieren, die Hilfe benötigten. Er glaubte, dass sie sich mit „mentaler Orthopädie“ verbessern würden.

Binet veröffentlicht eine überarbeitete Version der ursprünglichen Intelligenztests. Obwohl diese Tests das Konzept des mentalen Alters nicht ausdrücklich erwähnen, wird ihm in der Literatur um diese Zeit die erste Verwendung des Konzepts zugeschrieben. Sein Ziel war es, Altersstandards oder Normen zu schaffen, anhand derer Vergleiche möglich wären.

Das mentale Alter wäre demnach die durchschnittliche Leistung, die von einer Person entsprechend ihrem Altersniveau erwartet wird.

Ein Vergleich könnte auch durch Subtrahieren des chronologischen Alters vom mentalen Alter angestellt werden, um Personen mit überlegenen oder unterlegenen Fähigkeiten zu entdecken.

William Stern veröffentlicht sein Buch „Die psychologischen Methoden zur Intelligenztestung“ und argumentiert, dass die Berechnung der „absoluten Differenz zwischen mentalem und chronologischem Alter nicht angemessen ist, da sie in verschiedenen Altersstufen nicht dasselbe bedeuten“.

Stern war besorgt darüber, dass Intelligenz weder linear mit dem Alter wächst noch gleichmäßig unter Altersgenossen verteilt ist (in einem bestimmten Alter könnten die Unterschiede zwischen Gleichaltrigen kleiner und in einem anderen Alter viel größer sein). Er schlug daher vor, einen mentalen Quotienten zu verwenden, der sich aus der Berechnung des mentalen Alters geteilt durch das chronologische Alter ergibt (M.Q. = M.A. / C.A.).

Während einer Konferenz über Intelligenztests in den USA veröffentlicht Prof. Kuhlmann einen Artikel, in dem er argumentiert, dass es notwendig sei, das Konzept des mentalen Alters besser zu operationalisieren und die Punktzahl durch die Verwendung eines Index wie den von Stern zu standardisieren. Er nennt den Index den Intelligenzquotienten. Der IQ-Index würde es ermöglichen, Vergleiche zwischen Personen gleichen Alters sowie zwischen Personen unterschiedlicher Altersgruppen anzustellen und in beiden Fällen ihre relative Position zu ihren Gruppen zu verstehen.

Lewis Terman, der Autor der ersten Versionen des Stanford-Binet-Tests, beginnt in seinen Tests das Konzept des Intelligenzquotienten, abgekürzt als „I.Q.“, zu verwenden. Der Index wird der von Stern und Kuhlman vorgeschlagene sein, mit einer konstanten 100 (I.Q. = M.A. / C.A.* 100). Beispiel eines Kindes: 15 Jahre geistiges Alter, während 14 Jahre chronologisches Alter, das heißt 15/14 * 100 = I.Q. von 107.

Neue Indizes und ähnliche Konzepte beginnen zu erscheinen. McCall führt das Ideal des Bildungsquotienten (EQ) in Bezug auf das Bildungsalter ein. Er schlägt auch vor, dass der Index auf eine spezifische Fähigkeit beschränkt berechnet werden könnte. Zum Beispiel könnten wir das Lesealter oder den Lese-EQ (RQ) berechnen. Dieser Index ist also ein Vergleich zwischen dem Lesealter und der durchschnittlichen Lese-Norm seines chronologischen Alters.

Ein weiterer sehr interessanter Vorschlag ist der „Leistungsquotient“ (AQ) von Franzen. Dieser Index kann berechnet werden, indem das tatsächliche Leistungsniveau durch den IQ geteilt wird. In einem schulischen Beispiel würde das bedeuten, den akademischen Leistungsquotienten des Kindes durch den Intelligenzquotienten eines Intelligenztests zu teilen. Das Leistungsniveau wäre das akademische Alter der Leistung geteilt durch das chronologische Alter.

Stellen wir uns vor, das Kind hat in der Schule Schwierigkeiten und einen Leistungsquotienten von 90, während seine IQ-Tests anzeigen, dass es mit 120 IQ sehr begabt ist. Der A.Q. = Leistungsquotient / IQ = 90/120 * 100 = 75.

Diese Messung ist so interessant, weil sie hilft zu verstehen, wie Kinder im Vergleich zu dem, was sie potenziell leisten können, abschneiden. Zwei Kinder mit der gleichen Leistung könnten unterschiedliche A.Q. haben, was bedeutet, dass eines mehr von seinen Fähigkeiten nutzt als das andere. Mit anderen Worten, welche Kinder nutzen ihre Fähigkeiten nicht, weshalb einige vom Faulheitsfaktor sprachen.

Andere Vorschläge wie der Intelligenzquotient und die Heinis-Persona-Konstante entstehen, die die nicht-lineare Entwicklung des IQ im Alter berücksichtigen wollten. Diese Konzepte, die keine Indizes sind, würden Verwirrung stiften und sind der Grund, warum einige fälschlicherweise vom Intelligenzquotienten sprechen, wenn sie den IQ meinen.

Eine bedeutende Entwicklung trat ein, als der renommierte Thurstone für die Verwendung von Abweichungswerten und Perzentilrängen mit der Normalverteilung plädierte. Die Normalverteilung ist eine mathematische Funktion, die zeigt, dass die meisten Fälle im Zentrum liegen, während die Extreme selten sind. Der Grund für ihre Verwendung ist, dass jede Zufallsvariable einer Normalverteilung folgt, und so auch die Intelligenz. Bei jeder Gruppe von Menschen, die wir auswählen, werden die Personen auf diese Weise verteilt (die meisten im Zentrum, einige an den Extremen).

Diese Methode löste das Problem der unvollkommenen Beziehung zwischen Alter und Intelligenz und würde bald zum Mainstream werden. Erfahren Sie später auf dieser Seite mehr über diese Berechnungsmethode.

Die Wechsler-Skala wird der erste relevante Intelligenztest, der offiziell die Verwendung der Normalverteilung und ihrer Abweichungsmethode zur Berechnung des IQ-Wertes übernimmt. Der Autor der Skala, Dr. Wechsler, wies im Testhandbuch darauf hin, dass die Verwendung von Abweichungen „uns von der Verpflichtung befreit, ein festes durchschnittliches geistiges Alter für ein bestimmtes Alter festzulegen“.

Die Stanford-Binet-Tests integrieren schließlich die Verwendung von Abweichungsberechnungen anstelle von Intelligenzalter-Indizes und behalten dabei die Skala von 100 + 16x bei. Dies wird der Abweichungsmethode den letzten Schub geben, die bis in die Gegenwart die Standardberechnung bleibt.