Sužinokite viską apie
intelekto koeficientą (IQ)

Prancūzijos švietimo departamentas priima protingą sprendimą. Įtraukti vaikus į specialiojo ugdymo klases reikalautų objektyvios sertifikacijos, kad jie patiria mokymosi iššūkių. Binet ir Simonui buvo pavesta sukurti pirmąją intelekto testo versiją. Jie pirmąją versiją paskelbs 1905 m.

Binet suvokė intelektą kaip keičiamą ir norėjo naudoti savo testus, kad identifikuotų vaikus, kuriems reikia pagalbos. Jis manė, kad su „mentaline ortopedija“ jie pagerės.

Binet paskelbia peržiūrėtą originalių intelekto testų versiją. Nors šiuose testuose konkrečiai neminimas protinio amžiaus konceptas, literatūra jam priskiria pirmąjį šio termino naudojimą maždaug tuo metu. Jo tikslas buvo sukurti amžiaus standartus ar normas, pagal kurias būtų galima palyginti.

Taigi, protinis amžius būtų vidutinis asmens, atsižvelgiant į jo amžiaus lygį, laukiamas pasirodymas.

Palyginimą taip pat būtų galima atlikti atimant protinį amžių iš chronologinio amžiaus, siekiant atrasti asmenis su aukštesnėmis ar žemesnėmis gebėjimais.

Williamas Sternas išleido savo knygą „Psichologinės intelekto testavimo metodikos“ ir teigia, kad „absoliutaus skirtumo tarp psichologinio ir chronologinio amžiaus skaičiavimas nėra tinkamas, nes skirtingais amžiais jie nereiškia to paties“.

Sternas buvo susirūpinęs, kad intelektas neišauga linijiškai su amžiumi, nei yra tolygiai pasiskirstęs tarp bendraamžių, priklausomai nuo amžiaus lygio (tam tikru amžiumi skirtumai tarp bendraamžių gali būti mažesni, o kitu amžiumi – daug didesni). Todėl jis pasiūlė naudoti psichologinį koeficientą, kuris gautųsi skaičiuojant psichologinį amžių, padalintą iš chronologinio amžiaus (P.K. = P.A. / C.A.).

Per konferenciją apie intelekto testavimą JAV prof. Kuhlmannas paskelbia straipsnį, kuriame teigia, kad būtina geriau operatyvinti psichinės amžiaus sąvoką ir standartizuoti rezultatus naudojant indeksą, kaip Sterno. Jis šį indeksą vadina intelekto koeficientu. IQ indeksas leistų palyginti asmenis to paties amžiaus ir taip pat asmenis iš skirtingų amžiaus grupių, abiem atvejais suprantant jų santykinę padėtį grupėse.

Luisas Termanas, pirmųjų Stanfordo Binet testo versijų autorius, savo testuose pradeda naudoti intelekto koeficiento sąvoką, sutrumpintai „I.K.“. Šis indeksas bus toks, kokį pasiūlė Sternas ir Kuhlmanas su 100 konstantos (I.K. = M.A. / C.A.* 100). Pavyzdys: 15 metų protinis amžius, o chronologinis amžius 14 metų, tai yra 15/14 * 100 = I.K. 107.

Nauji indeksai ir panašios sąvokos pradeda atsirasti. McCall pristato idealų edukacinio koeficiento (EQ) konceptą, susijusį su edukaciniu amžiumi. Jis taip pat siūlo, kad indeksas galėtų būti apskaičiuotas ribojant jį iki konkrečios įgūdžių srities. Pavyzdžiui, galėtume apskaičiuoti skaitymo amžių arba skaitymo EQ (RQ). Šis indeksas yra palyginimas tarp skaitymo amžiaus ir vidutinio skaitymo normos pagal jo chronologinį amžių.

Kita labai įdomi pasiūlyta idėja yra Franzen "pasiekimų koeficientas" (AQ). Šis indeksas gali būti apskaičiuotas padalijus faktinį pasiekimų lygį iš IQ. Mokyklos pavyzdyje tai būtų vaiko akademinio pasiekimų koeficiento padalijimas iš intelekto koeficiento iš intelekto testo. Pasiekimų lygis būtų akademinis pasiekimų amžius padalintas iš chronologinio amžiaus.

Įsivaizduokime, kad vaikas mokykloje sekasi prastai ir jo pasiekimų koeficientas yra 90, tuo tarpu jo IQ testai rodo, kad jis labai talentingas su 120 IQ. A.Q. = PasiekimųKoeficientas / IQ = 90/120 * 100 = 75.

Šis matavimas yra labai įdomus, nes leidžia suprasti, kaip vaikai sekasi palyginti su tuo, ką jie potencialiai gali pasiekti. Du vaikai su tais pačiais pasiekimais gali turėti skirtingus A.Q., tai reiškia, kad vienas iš jų išnaudoja daugiau savo gebėjimų nei kitas. Kitaip tariant, kurie vaikai nepasinaudoja savo galimybėmis, todėl kai kurie kalbėjo apie tinginystės faktorių.

Kitos pasiūlytos idėjos, tokios kaip Intelekto koeficientas ir Heinis Persona konstantas, siekė atsižvelgti į ne linijinę IQ trajektoriją senstant. Šie konceptai, kurie nėra indeksai, sukeltų tam tikrą painiavą ir yra priežastis, kodėl kai kurie žmonės neteisingai kalba apie Intelekto koeficientą, kalbėdami apie IQ.

Didelė evoliucija įvyko, kai žinomas Thurstone pasiūlė naudoti nuokrypio balus ir procentilinius reitingus su normaliąja skirstymo funkcija. Normali skirstymo funkcija yra matematinė funkcija, kuri rodo, kad dauguma atvejų yra centre, o ekstremumai yra reti. Priežastis, kodėl ją naudoti, yra ta, kad bet kuri atsitiktinė reikšmė seka normalią skirstymo funkciją, kaip ir intelektas. Taigi bet kuriame pasirinktoje žmonių grupėje žmonės bus paskirstyti tokiu būdu (dauguma centre, kai kurie ekstremumuose).

Ši metodika išsprendė netobulo amžiaus ir intelekto santykio problemą ir greitai tapo įprasta. Sužinokite apie šį skaičiavimo metodą vėliau šioje puslapio dalyje.

Wechslerio skalė tampa pirmuoju svarbiu intelekto testu, oficialiai priėmusiu normalaus kreivės ir jos nuokrypių metodą IQ balui apskaičiuoti. Skalės autorius dr. Wechsleris nurodė testų vadove, kad nuokrypių naudojimas „atleidžia mus nuo įsipareigojimo bet kokiai fiksuotai vidutinei protinei amžiui konkrečiam amžiui“.

Stanfordo Binet testai pagaliau įtraukia nuokrypio skaičiavimus vietoj protinio amžiaus indeksų, vis dar išlaikydami 100 + 16x skalę. Tai suteiks galutinį postūmį nuokrypio metodui, kuris taps standartiniu skaičiavimu iki mūsų laikų.