.png)
Palauk, kas yra genetika?
Įsivaizduokite, kad einate gatve ir išgirstate pokalbį: „Bobby buvo nepaprastai protingas nuo mažens. Tai jo DNR“. Ši frazė tapo tokia įprasta, kad mes iš karto suprantame, jog ji nurodo pagrindinę Bobby savybę. Taip pat lengvai priimame, kad mūsų genai gali paveikti mūsų intelektą, bet kaip? Ir kiek tai veikia?
Norėdami atsakyti į šiuos klausimus, trumpam sustosime ir pradėsime nuo paprastesnio klausimo: kas yra DNR? Galime tai laikyti instrukcijų vadovu, geresniu nei Ikea. Šiame vadove yra visa reikalinga informacija, kad organizmas galėtų vystytis, išgyventi ir daugintis. Svarbu, kad jis turi gebėjimą kopijuoti ir perduoti informaciją ateities kartoms. Šios DNR dalys, vadinamos genais, nurodo akių spalvą ar kraujo grupę.
Dabar, jei DNR yra vadovėlis, o genai kaip skyrių mūsų romane, tai juos sudarančios raidės būtų nukleotidai. Yra 4 skirtingi tipai, 4 raidės, kurios visada eina poromis. Jų derinys sudaro gyvenimo kodą. Kiekviena mūsų ląstelė turi pilną DNR kopiją, o 99,9% šio genetinio medžiagos yra bendras kiekvienam žmogui. Tai, kas mus daro žmonėmis. Tai reiškia, kad tik 0,1% DNR yra unikali, sudarant mūsų individualias savybes.
Nors aišku, kad genetika vaidina svarbų vaidmenį fizinėje išvaizdoje ar tam tikrų sutrikimų paveldimume, klausimas, kuris egzistuoja dešimtmečius, yra tai, ar mūsų genetinis kodas gali paveikti sudėtingesnes savybes, tokias kaip intelektas.
Genetika ir intelektas
Įsivaizduokite grupę žmonių, kuriuos laikote labai protingais. Tai gali būti jūsų mama, Stephen Hawkingas ar Da Vinčis. Jei mūsų DNR skiriasi vos 0,1%, turėtų būti lengva pažvelgti į juos ir pamatyti, ar yra magiška kombinacija, leidžianti tapti genijumi, tiesa? Na, pirmiausia šis mažas procentas atitinka ne ką kita, o 3 milijonus nukleotidų, 3 milijonus mūsų „raidžių“, kurias reikia analizuoti. Be to, intelektą sunku tirti, iš dalies todėl, kad jį galima apibūdinti ir matuoti įvairiais būdais.
Po to, kai tyrėjai sutiko su bendra apibrėžtimi – gebėjimu mokytis iš patirties ir prisitaikyti prie besikeičiančios aplinkos, vertinamu skirtingais testais – jie nustatė, kad nėra tokio dalyko kaip „protingas genas“. Nors genetinis kodas turi išmatuojamą poveikį mūsų intelektui, santykis nėra toks paprastas, kaip paveldėti kelis DNR fragmentus ir tapti genijumi. Intelektą lemia labai didelis sąveikaujančių genų skaičius, kurių poveikis yra mažas ir kumuliatyvus. Tai reiškia, kad nors kiekvienas iš jų, atskirai, turi mažą įtaką, kai jie sumuojami, jų poveikis tampa reikšmingas. Tai būtų kaip vandens lašai ant akmens. Atskirai jie nesukelia paviršiaus pokyčių, tačiau nuolatinis lašėjimas jį nusidėvi.
Tai pasakius, šeimos tyrimai aiškiai parodė, kad genai gali sudaryti apie 50% visų intelekto skirtumų tarp žmonių. Tokiems tyrimams dvynių palyginimas yra labai naudingas. Yra du tipai: (i) identiški dvyniai, kurie atsiranda iš to paties kiaušinio ir spermatozoido, kurie labai ankstyvose vystymosi stadijose pasidalijo į du, ir (ii) neidentiški dvyniai, kilę iš dviejų skirtingų kiaušinių ir dviejų skirtingų spermatozoidų. Pirmieji iš esmės yra klonai ir dalijasi 100% savo DNR. Neidentiški, tačiau, yra kaip bet kurie kiti broliai ir seserys ir turi apie 50% bendrų genų.
Mokslininkai rado, kad kuo daugiau DNR dviejų žmonių sutampa, tuo panašesni rezultatai gaunami intelekto testuose. Jei pagalvosime apie garsią ir didelę šeimą, tarkime, Weasley'us, ir turime juos surikiuoti pagal tai, kiek jų IQ yra panašūs, Fredas ir Džordžas, kaip identiški dvyniai, bus panašiausi. Sekantis bus Ronas ir Džinė, kurie, kaip biologiniai broliai ir seserys, turės artimesnius IQ nei priimto vaiko, augančio toje pačioje aplinkoje kaip Haris Poteris. Žinoma, Hermiona visada bus protingiausia asmenybė kambaryje, todėl jos tėvai taip pat greičiausiai yra protingi.
Ar tai reiškia, kad turėtume kaltinti savo genus dėl savo pažymių? Taip… ir ne, grupė iš Londono King's College atskleidė, kad yra genetinis pagrindas, kaip lengva ar malonu vaikams mokytis). Tačiau tai nepriklauso tik nuo intelekto, bet ir nuo kitų savybių (įskaitant motyvaciją ar pasitikėjimą). Tai reiškia, kad dabartinė švietimo sistema remiasi specifine savybių kombinacija.
Jei esi tarp laimingųjų, tau pasiseks, tačiau vidutiniai akademiniai pažymiai nereiškia, kad nesate protingas. Svarbus atradimas yra tas, kad mokymas skirtingais būdais – naudojant kompiuterines programas ar praktinius projektus – gali pažadinti norą mokytis kitose asmenybėse.
Genetika prieš aplinką. Pasiruošę… kovokite!
Kadangi ką tik pasakiau, kad maždaug 50% intelekto skirtumų galima priskirti genetikai... iš kur atsiranda likusi dalis? Kitai pusei ypač svarbūs yra aplinkos veiksniai. Tai apima vaiko namų aplinką, tėvystę, išsilavinimą, švietimo išteklių prieinamumą ar mitybą. Palaikydami šią mintį, identiški dvyniai, augę atskirai, turi mažiau panašius IQ nei tie, kurie augo po vienu stogu.
Anksčiau mokslininkai kėlė klausimą, ar intelektą lemia genetika, ar aplinka, ir tai buvo tokia rimta dilema, kad kovos klubas atrodytų kaip vaikų žaidimas. Tačiau, kaip pastebėjo Aristotelis, dorybė randama viduryje. Nors kartais sunku juos atskirti, abejonių nėra, kad abu veikia intelektą. Genetika gali lemti, kiek protingas gali tapti, o aplinka įtakoja IQ vystymąsi, suteikdama galimybes arba apribojimus. Ir čia susiduriame su rimta socialine-ekonomine problema. Tuo tarpu sveiki ir gerai maitinami žmonės turi galimybę „atrakinti“ savo pilną potencialą, o mažiau turtingiems piliečiams aplinka yra nepalanki.
Bet kaip mūsų aplinka gali sąveikauti su mūsų DNR? Mūsų gyvenimo patirtys gali lemti, ar genas iš tiesų bus skaitomas, ar tiesiog ignoruojamas kūno. Kaip jungiklis, kurį galima įjungti ir išjungti. Teoriškai tai puikus mechanizmas, nes jis leidžia mūsų genomui prisitaikyti prie konteksto. Tačiau nuolatinis stresas ar neigiamos gyvenimo patirtys, ypač jaunystėje, gali pakeisti, kaip mūsų genai yra išreiškiami, keisdami smegenų jungtis. Dopaminas, pavyzdžiui, atlieka svarbų vaidmenį motyvacijai. Dopamino receptoriaus geno nutildymas šiais mechanizmais – vadinamas epigenetiniais pokyčiais – sumažina neuronų aktyvumą, kas susiję su žemesniais IQ rezultatais.
Mūsų genomas per gyvenimą
Neįtikėtinas faktas, kurį laikiau paslaptyje, yra tas, kad genetinė įtaka bendrajai intelektui nėra pastovi visą mūsų gyvenimą! Atrodo, kad ji didėja laikui bėgant. Genetiniai veiksniai sudaro apie 20% IQ skirtumų kūdikystėje, 40% paauglystėje ir iki 60% suaugus.
Nors žinome, kad intelektas keičiasi su amžiumi, genai, susiję su IQ, išlieka pastovūs, tad kaip tai gali įvykti? Mokslininkai mano, kad viena iš galimybių yra ta, jog vaikai ieško patirčių, kurios atitinka jų genetinius polinkius. Taigi, mes pasirenkame aplinkas, kuriose mūsų genetiniai skirtumai didėja, nes aktyviai ieškome kontekstų, kurie leidžia mūsų genams jaustis patogiai.
Kai esi pradinėje mokykloje, turi mokytis visų dalykų, tačiau, pereidamas per mokslo metus, greitai supranti, kad „nekenčiu matematikos“ arba „nepakenčiu ekonomikos“ ir nusprendi toliau studijuoti tuos dalykus, kurie tau labiausiai patinka – arba mažiausiai nepatinka. Tai yra aktyvaus mūsų konteksto pasirinkimo pavyzdys. Šie sprendimai gali turėti įtakos epigenetikai, paveikdami mūsų genų raiškos modelius.
Apibendrinant, nors gimstame su tam tikru genetiniu fonu, kuris nustato mūsų intelekto viršutinę ribą, galime pasirinkti aktyviai tyrinėti savo potencialą. Galime ieškoti iššūkių ar patogių aplinkų, nes kiekvienas iš mūsų linkęs į skirtingus dalykus, tačiau pilnai atskleisti savo intelektualias galimybes tikrai yra viso gyvenimo misija. Mėgaukitės kelione!
.png)
