Õpi kõike
intellekti kvoti (IQ) kohta

Prantsusmaa Haridusministeerium teeb mõistliku otsuse. Eriklassidesse paigutamine nõuaks objektiivset sertifikaati, et lapsel on õppimisraskused. Binet ja Simon saavad ülesande töötada välja vajalik esialgne versioon intelligentsuse testist. Nad avaldavad esimese versiooni 1905. aastal.

Binet mõistis intelligentsust kui muudetavat ja soovis kasutada oma teste, et tuvastada lapsi, kes vajavad abi. Ta arvas, et "vaimse ortopeedia" abil nad paranevad.

Binet avaldab originaalsete intelligentsustestide muudetud versiooni. Kuigi need testid ei maini vaimse vanuse mõistet konkreetselt, omistatakse kirjanduses sellele ajale esmakordne mõiste kasutamine. Tema eesmärk oli luua vanuse standardeid või norme, mille alusel oleks võimalik võrrelda.

Seega oleks vaimne vanus keskmine tulemus, mida oodatakse inimeselt vastavalt tema vanusele.

Võrdlust saaks teha ka, lahutades vaimse vanuse kronoloogilisest vanusest, et avastada inimesi, kellel on ülemäärased või alaväärsed võimed.

William Stern avaldab oma raamatu “Psühholoogilised meetodid intelligentsuse testimiseks” ja kaitseb seisukohta, et “absoluutne erinevus vaimse ja kronoloogilise vanuse vahel ei ole adekvaatne, kuna need ei tähenda erinevatel vanustel sama asja”.

Stern muretses selle üle, et intelligentsus ei kasva vanusega lineaarselt ega jaotu võrdselt eakaaslaste seas sõltuvalt vanuse tasemest (teatud vanuses võivad erinevused eakaaslaste vahel olla väiksemad ja teisel vanusel palju suuremad). Seetõttu pakkus ta välja vaimse kvoti, mis tuleneb vaimse vanuse jagamisest kronoloogilise vanusega (V.Q. = V.V. / K.V.).

Ameerikas toimunud intelligentsuse testimise konverentsil avaldab prof. Kuhlmann artikli, milles väidab, et on vajalik paremini operatsionaliseerida vaimse vanuse mõistet ja standardiseerida skoor, kasutades näiteks Sterni indeksit. Ta nimetab indeksit intelligentsuse kvotiks. IQ indeks võimaldaks teha võrdlusi sama vanusegrupi isikute vahel ning ka erinevate vanuserühmade isikute vahel, mõistes mõlemas olukorras nende suhtelist positsiooni oma gruppides.

Lewis Terman, Stanford Binet testi esimeste versioonide autor, hakkab oma testides kasutama intelligentsuse kvoti mõistet, lühendatult "I.Q.". Indeks on see, mille pakkusid Stern ja Kuhlman, kasutades konstantina 100 (M.Q. = M.A. / C.A.* 100). Näide lapsest: 15 aastat vaimset vanust, samas kui 14 aastat kronoloogilist vanust, seega 15/14 * 100 = I.Q. 107.

Uued indeksid ja sarnased kontseptsioonid hakkavad ilmuma. McCall tutvustab hariduse kvoti (EQ) ideed, seoses hariduse vanusega. Ta soovitab ka, et indeksit võiks arvutada piiratud kindla oskuse jaoks. Näiteks võiksime arvutada lugemisvanuse või lugemise EQ (RQ). Seega on see indeks võrdlus lugemisvanuse ja tema kronoloogilise vanuse keskmise lugemisnormi vahel.

Teine väga huvitav ettepanek on Franzeni "saavutuste kvotient" (AQ). Seda indeksit saab arvutada, jagades tegeliku saavutustaseme IQ-ga. Koolinäites tähendaks see lapse akadeemilise saavutuste kvoti jagamist intelligentsuse kvotiga, mis saadud intelligentsuse testist. Saavutustase oleks akadeemiline saavutuse vanus jagatud kronoloogilise vanusega.

Kujutame ette, et lapsel läheb koolis halvasti ja tema saavutuste kvotient on 90, samas kui tema IQ testid näitavad, et ta on väga andekas, 120 IQ. A.Q. = SaavutusteKvotient / IQ = 90/120 * 100 = 75.

See mõõt on nii huvitav, kuna see aitab mõista, kuidas lapsed hakkama saavad võrreldes sellega, milleks nad potentsiaalselt võimelised on. Kaks last sama saavutusega võivad omada erinevat A.Q., mis tähendab, et üks kasutab rohkem oma võimeid kui teine. Teisisõnu, millised lapsed ei kasuta oma võimeid, mistõttu on mõned rääkinud laiskuse faktorist.

Teised ettepanekud, nagu Intelligentsuse Koefitsient ja Heinis Persona Konstant, püüdsid arvesse võtta IQ mittelineaarset trajektoori vananedes. Need kontseptsioonid, mis ei ole indeksid, võivad tekitada segadust ja on põhjus, miks mõned inimesed valesti räägivad Intelligentsuse Koefitsiendist, kui nad mõtlevad IQ-d.

Oluline areng toimus, kui tuntud Thurstone pooldas kõrvalekalde skooride ja protsentide kasutamist normaalse jaotuse alusel. Normaalse jaotuse matemaatiline funktsioon näitab, et enamik juhtumeid on keskosas, samas kui äärmused on haruldased. Selle kasutamise põhjus on see, et iga juhuslik muutuja järgib normaalset jaotust, nagu ka intelligentsus. Seega jaotatakse valitud inimeste rühm selliselt (enamik keskosas, mõned äärmustes).

See meetod lahendas vanuse ja intelligentsuse vahelise ebatäiusliku suhte probleemi ning sai peagi peavooluks. Tutvu selle arvutamismeetodiga hiljem lehe peal.

Wechsleri skaala muutub esimeseks asjakohaseks intelligentsustestiks, mis võtab ametlikult kasutusele normaalkõvera ja selle kõrvalekallete meetodi IQ skoori arvutamiseks. Skaala autor dr Wechsler märkis testijuhendis, et kõrvalekallete kasutamine "vabastab meid igasuguste kindlate keskmiste vaimsete vanuste kohustustest".

Stanford Binet'i testid kasutavad lõpuks kõrvalekalde arvutusi vaimse vanuse indeksite asemel, säilitades samas 100 + 16x skaala. See annab lõpliku tõuke kõrvalekalde meetodile, mis muutub standardseks arvutamiseks kuni tänapäevani.