تعلم كل شيء عن
معدل الذكاء (IQ)

تتخذ وزارة التعليم في فرنسا قرارًا حكيمًا. يتطلب وضع الأطفال في فصول التعليم الخاص شهادة موضوعية تثبت أنهم يعانون من تحديات في التعلم. تم تكليف بينيه وسيمون بتطوير النسخة الأولى اللازمة من اختبار الذكاء. سيقومون بنشر النسخة الأولى في عام 1905.

تصور بينيه الذكاء كشيء قابل للتعديل وأراد استخدام اختباره لتحديد الأطفال الذين يحتاجون إلى المساعدة. كان يعتقد أنه من خلال "تقويم العقل" سيتحسنون.

ينشر بينيه نسخة معدلة من اختبارات الذكاء الأصلية. على الرغم من أن هذه الاختبارات لا تذكر مفهوم العمر العقلي بشكل محدد، إلا أن الأدبيات تنسب له في ذلك الوقت الاستخدام الأول لهذا المفهوم. كان هدفه هو إنشاء معايير عمرية يمكن من خلالها إجراء المقارنات.

وبالتالي، سيكون العمر العقلي هو الأداء المتوسط المتوقع من شخص وفقًا لمستوى عمره.

يمكن أيضًا إجراء مقارنة من خلال طرح العمر الزمني من العمر العقلي لاكتشاف الأشخاص ذوي القدرات المتفوقة أو الأدنى.

نشر ويليام ستيرن كتابه "طرق اختبار الذكاء النفسية" ويدافع عن أن حساب "الفرق المطلق بين العمر العقلي والعمر الزمني ليس كافيًا، لأنه لا يعني نفس الشيء في أعمار مختلفة".

كان ستيرن قلقًا بشأن حقيقة أن الذكاء لا ينمو مع العمر بشكل خطي ولا يتوزع بالتساوي بين الأقران حسب مستوى العمر (في عمر معين قد تكون الفروقات بين الأقران أصغر وفي عمر آخر أكبر بكثير). لذلك اقترح استخدام معامل عقلي ينتج عن حساب العمر العقلي مقسومًا على العمر الزمني (م.ع. = ع.ع. / ع.ز.).

خلال مؤتمر حول اختبارات الذكاء في الولايات المتحدة، نشر البروفيسور كولمان مقالًا يجادل فيه بأنه من الضروري تحسين مفهوم العمر العقلي وتوحيد النتيجة من خلال استخدام مؤشر مثل مؤشر ستيرن. ويسمي هذا المؤشر معامل الذكاء. سيسمح مؤشر الذكاء بإجراء مقارنات بين الأشخاص من نفس العمر وأيضًا بين الأشخاص من فئات عمرية مختلفة، مع فهم موقعهم النسبي ضمن مجموعاتهم في كلا الحالتين.

لويس تيرمان، مؤلف النسخ الأولى من اختبار ستانفورد بينيه، يبدأ في استخدام مفهوم معامل الذكاء، المختصر بـ "I.Q.". سيكون المؤشر هو الذي اقترحه ستيرن وكولمان مع ثبات 100 (م.ك. = م.ع. / ع.ك.* 100). مثال على طفل: 15 سنة من العمر العقلي، بينما 14 سنة من العمر الزمني، أي 15/14 * 100 = معامل ذكاء 107.

تبدأ مؤشرات جديدة ومفاهيم مشابهة في الظهور. يقدم مكال فكرة معامل التعليم (EQ) بالنسبة للعمر التعليمي. كما يقترح أن يتم حساب المؤشر مقصورًا على أي مهارة محددة. على سبيل المثال، يمكننا حساب عمر القراءة أو معامل القراءة (RQ). لذا، فإن هذا المؤشر هو مقارنة بين عمر القراءة ومتوسط معيار القراءة لعمره الزمني.

اقتراح آخر مثير للاهتمام هو "معامل الإنجاز" (AQ) لفرازن. يمكن حساب هذا المؤشر عن طريق قسمة مستوى الإنجاز الفعلي على معامل الذكاء. في مثال مدرسي، سيكون ذلك بقسمة معامل إنجاز الطفل الأكاديمي على معامل الذكاء من اختبار الذكاء. سيكون مستوى الإنجاز هو العمر الأكاديمي للإنجاز مقسومًا على العمر الزمني.

دعنا نتخيل أن الطفل يعاني في المدرسة ولديه معامل إنجاز قدره 90، بينما تشير اختبارات الذكاء إلى أنه موهوب جدًا بمعامل ذكاء 120. A.Q. = معامل الإنجاز / معامل الذكاء = 90/120 * 100 = 75.

هذه القياس مثير للاهتمام لأنه يساعد على فهم كيف يتقدم الأطفال مقارنة بما يمكنهم تحقيقه. قد يكون لدى طفلين نفس الإنجاز لكن بمعامل A.Q. مختلف، مما يعني أن أحدهما يستخدم قدراته أكثر من الآخر. بعبارة أخرى، أي الأطفال لا يستفيدون من قدراتهم، ولهذا تحدث البعض عن عامل الكسل.

تظهر مقترحات أخرى مثل معامل الذكاء وثابت هينيس بيرسونا، التي أرادت أخذ المسار غير الخطي للذكاء في الاعتبار مع تقدمنا في العمر. هذه المفاهيم، التي ليست مؤشرات، قد تسبب بعض الارتباك وهي السبب في أن بعض الناس يتحدثون بشكل خاطئ عن معامل الذكاء عند الإشارة إلى الذكاء.

ستحدث تطورات كبيرة عندما دعا الثورستون الشهير لاستخدام درجات الانحراف والترتيب المئوي مع التوزيع الطبيعي. التوزيع الطبيعي هو دالة رياضية تظهر أن معظم الحالات تكون في المركز بينما تكون الأطراف نادرة. السبب في استخدامه هو أن أي متغير عشوائي يتبع توزيعًا طبيعيًا، وكذلك الذكاء. لذا، بالنسبة لأي مجموعة من الأشخاص نختارها، سيتم توزيع الأشخاص بهذه الطريقة (معظمهم في المركز، وبعضهم في الأطراف).

هذه الطريقة حلت مشكلة العلاقة غير المثالية بين العمر والذكاء، وسرعان ما أصبحت شائعة. تعرف على هذه الطريقة في الحساب لاحقًا في هذه الصفحة.

تُعتبر مقياس ويشسل أول اختبار ذكي ذي صلة يعتمد رسميًا استخدام منحنى التوزيع الطبيعي وطريقة الانحرافات لحساب درجة الذكاء. أشار مؤلف المقياس، الدكتور ويشسل، في دليل الاختبار إلى أن استخدام الانحرافات "يحررنا من الالتزام بأي متوسط ثابت للعمر العقلي لأي عمر محدد".

اختبارات ستانفورد بينيه تدمج أخيرًا استخدام حسابات الانحراف بدلاً من مؤشرات العمر العقلي مع الحفاظ على مقياس 100 + 16x. سيعطي هذا دفعة نهائية لطريقة الانحراف، التي ستصبح الحساب القياسي حتى وقتنا الحاضر.