.png)
I motsats till vanlig tro är intelligens ett av de mest robusta vetenskapliga begreppen som finns. När vi enas om en snäv definition kan det mätas med hög noggrannhet och tillförlitlighet. Ändå är det också sant att det är mycket svårt att nå en överenskommelse om dess gränser och avgränsningar. En av de ledande experterna, Sternberg, sammanfattade det så här: “det verkar finnas minst lika många definitioner av intelligens som det finns experter som ombeds definiera det”.
Denna robusthet motsvarar en lång och komplex historia av teori och forskning. Om vi förstår dess historia och hur vi nådde vår nuvarande kunskapsnivå, kommer vi att vara bättre rustade att fullt ut förstå allt som rör intelligens och dess mätning. Som du kanske har gissat, började allt för länge sedan, så låt oss gå tillbaka i tiden.
De gamla & intelligens
Det är mycket troligt att mätningen av intelligens inte bara började för länge sedan utan att den har funnits med oss, i någon form, sedan vi har kultur och språk. Arkiv visar att redan den kinesiska Han-dynastin (200 f.Kr) hade inrättat en examination för statliga tjänster som utvärderade sökandes färdigheter på ett liknande sätt som intelligenstest. Inledningsvis var dessa prov centrerade kring uppsatser om lag och jordbruk, medan senare mätningar betonade problemlösning, kreativitet och divergent tänkande samt visuospatial perception.
I de mest kända grekiska filosofernas skrifter kan vi hitta de första övervägandena om intelligens. I verket Meno inledde Platons diskussion med sin mästare Sokrates med en fråga: “Kan du berätta för mig Sokrates om dygd är lärbar?...eller kommer den av naturen?”. Detta är ett annat sätt att ställa den aktuella frågan “Hur mycket bestämmer våra gener vår intelligens?”, en fråga som vetenskapen mestadels har besvarat, som vi förklarar i vår artikel om IQ och gener, där gener har en viss grad av ansvar. För Platon handlade intelligens om kärleken till lärande och oviljan att acceptera osanningar.
Hans lärjunge Aristoteles uttryckte sina åsikter i sitt fantastiska verk Nikomakiska etiken. För honom borde intelligens delas in i tre delar: (i) förståelse, (ii) handling och (iii) skapande. Dessa tre komponenter skulle senare utgöra den latinska triarkin av (i) vetenskap, (ii) klokhet och (iii) konst. För Aristoteles var deduktivt och induktivt resonemang byggstenarna i den vetenskapliga delen av intelligens, eller med andra ord förståelse.
Precis denna distinktion kommer att vara slagfältet där de mest intensiva debatterna om intelligens kommer att äga rum under det senaste seklet. Som vi kommer att se, kommer den vetenskapliga studien av intelligens att fokusera enbart på vad Aristoteles ansåg vara förståelse, och helt glömma bort "görande" och "skapande", som återigen kommer att tas upp av de senaste teorierna om praktisk, social och emotionell intelligens.
Text to translate: När vi går framåt till renässansen finner vi den franske filosofen Montaigne som förespråkade att intelligens var viktig eftersom den hjälpte till att undvika dogmatism och acceptera utmaningen mot ens övertygelser. För den brittiske filosofen Hobbes handlade intelligens om att tänka snabbt, i linje med nuvarande teorier om informationsbehandlingshastighet som intelligensens biologiska grund. Och Stuart Mill föreslog att intelligenta människor kännetecknades av att göra större användning av originalitet, medan för den "kollektiva medelmåttigheten... deras tänkande görs av män mycket lika dem själva".
Början på den vetenskapliga studien av intelligens
Trots sitt dåliga rykte spelade Galton en stor roll i att driva studiet av psykologi mot riktig vetenskap. Han studerade intelligens med fokus på den fysiologiska dimensionen och jämförde individers diskrimineringsförmåga. Till exempel genomförde han tester för vikt-diskriminering. Om personen kunde särskilja mindre viktförändringar ansåg han att de var mer intelligenta.
Dessa typer av mätningar motbevisades senare, men nya förslag på att mäta intelligens genom fysiologi skulle dyka upp senare, om än i olika former än Galtons. Hans lärjunge, MacKeen Cattell, utvidgade faktiskt sin forskning och skapade mer än femtio tester, så varierade som att mäta hastigheten på handrörelser eller det största möjliga greppet med handen.
Vi kommer att hitta i början av 1900-talet i Frankrike, den viktigaste gnistan för elden av intelligensforskning. Det franska utbildningsministeriet ville identifiera barn med inlärningssvårigheter så att de kunde få adekvat undervisning. Denna uppgift tilldelades Alfred Binet, som utformade intelligenstester för att avgöra om ett barn hade en intelligensnivå jämförbar med sina kamrater, genom att testa de olika färdigheterna som behövs i en skolmiljö. Binet trodde att med rätt intervention kunde barn förbättras. Och han använde begreppet mental ålder för att jämföra det med deras kronologiska ålder.
Lewis Terman, vid Stanford University, byggde vidare på Binets idéer med det kraftfulla IQ-testet Stanford-Binet-skalan, riktat mot barn i olika åldersgrupper. Med uppgifter som blockbyggande och bildordförråd utvärderade skalan barnen på ett omfattande sätt. Tillsammans med Stern uppfann han också begreppet IQ (intelligenskvotient), vilket var divisionen av mental ålder med kronologisk ålder multiplicerat med 100. Till exempel, om ditt barns ålder är 10 och hans mentala ålder motsvarar 12-åringar, skulle hans IQ ha beräknats som 12/10 * 100 = 120 IQ. Numera beräknas IQ på ett helt annat sätt, som du kan lära dig mer om på vår IQ-skala sida.
Terman inledde också en longitudinell studie för att förstå hur begåvade barn presterade senare i livet, och upptäckte att de uppnådde en högre grad av akademisk och professionell framgång. Hans resultat har noggrant replikerats och det är en solid teori idag att hög IQ korrelerar starkt med många olika former av framgång, såsom akademiska prestationer, karriär, yrke, pengar och till och med hälsa och livslängd. Du kan läsa mer om det i vår artikel om sambandet mellan IQ och framgång.
År 1914 bröt första världskriget ut och de bästa psykologerna i USA samlades med militära ledare för att diskutera hur de kunde bidra till krigsinsatsen. De kom överens om att effektiv klassificering av rekryter var ett viktigt mål och arbetade med att skapa Arméproven, lättbedömda IQ-tester som kunde administreras till stora grupper. Det fanns två tester, Alpha-testet, för personer som kunde läsa och som testade allmän information och verbala färdigheter, och Beta-testet, som var icke-verbalt med uppgifter som blockdesign, perception och labyrinter.
Efter kriget över, blev David Wechsler, som arbetade på New York Bellevue Psykiatriska Sjukhus, övertygad om att Stanford-Binet-skalan var problematisk, särskilt på grund av deras överdrivna fokus på verbala uppgifter. För mycket vikt på verbala uppgifter kunde underskatta intelligensnivån hos barn med låga verbala färdigheter. Så publicerade han 1939 sin första version av vad som skulle bli de berömda Wechsler Intelligensskalen, som idag är det mest använda IQ-testet av professionella psykologer.
Dessa skalor var inte innovativa i de uppgifter de använde, då de mer än något annat var en sammanställning av uppgifterna från olika tester som fanns vid den tiden, men tillsammans skapade de den mest omfattande utvärderingen hittills. Wechsler stödde inte sina skalor med en ny teori. Det var mer än något annat en praktisk metod som syftade till att vara mer exakt i verkliga utvärderingar.
Många teorier om intelligens framträder
Senare följde en era av stor teoretisk utveckling. Spearman föreslog att allmän intelligens var en mental energi, kallad "g", som låg bakom varje typ av förmåga. Och att det också fanns specifika typer av intelligens som varje uppgift testade. Detta förslag skulle kallas tvåfaktorteorin. För den kände Thorndike handlade intelligens om associationer. Ju mer intelligent någon var, desto fler hjärnans kopplingar hade den personen. Intelligensprovning skulle vara en indirekt metod för att upptäcka antalet kopplingar. Även om det var reduktionistiskt, var det ett tidigt försök att grunda intelligens teorin i psyko-biologi.
Thurstone, som var en vetenskaplig fiende till Spearman, föreslog att intelligens bestod av sju relaterade förmågor som minne, induktivt resonerande eller verbal flyt, och att det inte fanns något enskilt "g". Cattell fann bevis för två allmänna faktorer av intelligens, flytande intelligens - den råa bearbetningskraften, förmågan att resonera i nya situationer och lära sig snabbt - och kristalliserad intelligens - som representerar lärande och kunskap. År 1940 utvecklade han sitt kulturfria test som fokuserade enbart på flytande intelligens.
Det skulle vara Carrolls hierarkiska teori om de tre nivåerna av intelligens som skulle få störst påverkan. I kombination med de tidigare teorierna av Cattell och Horn blev den känd som Cattell-Horn-Carroll-teorin om intelligens (CHC-modellen), som är den mest beprövade och allmänt accepterade modellen för intelligens som finns idag. Enligt den samtida CHC-teorin är intelligens strukturerad i tre nivåer:
- Det finns en allmän intelligensfaktor högst upp, som inte ges mycket vikt.
- Därefter finns det sju medelfaktorer som korrelerar med den allmänna "g" i olika grad. De är:
- flytande intelligens (Gf),
- kristalliserad intelligens (Gc),
- korttidsminne (Gsm),
- visuell bearbetning (Gv),
- auditiv bearbetning (Ga),
- långsiktig återhämtning (Ga), och
- bearbetningshastighet (Gs)
- På den sista nivån består varje faktor av flera specifika färdigheter, som vi inte listar här för att hålla det enkelt.
Andra senaste teorier om intelligens
Förutom CHC har andra teorier dykt upp som är giltiga konkurrenter. Först bör vi nämna IQ-tester baserade på Lurias neuropsykologiska tillvägagångssätt. Dessa tester fokuserar mer på att försöka utvärdera de processer som ligger till grund för kognition och inte resultaten av kognition själva, som verbala uppgifter.
Exempel är Kaufmanns bedömningsbatteri för barn och Das och Naglieris kognitiva bedömningssystem för barn. Det sistnämnda testet baseras på teorin att fyra processer behöver testas: (1) planering, (2) uppmärksamhet, (3) simultan bearbetning (när flera element behöver integreras till en konceptuell helhet med uppgifter som matriser), och (4) sekventiell bearbetning (ibland kallad arbetsminne med uppgifter som meningsupprepning). Det bör inte överraska oss att dessa tester har visat mindre rasbias och en mer kraftfull diagnos av styrkor och svagheter.
En andra teori som vinner mark är g-VPR-modellen föreslagen av Johnson och Bouchard 2005 efter att ha omanalyserat och jämfört de olika modellerna. Baserat på Vernons tidigare teorier, hävdar den att intelligens består av generell intelligens högst upp och tre mellanliggande faktorer: verbal, perceptuell och rotations-/kinestetisk förmåga.
Slutligen bör vi nämna vågen av teorier som fokuserar inte bara på Aristoteles förståelsekomponent utan också på handlings- och skapelsekomponenterna. Dit hör Golemans teori om emotionell intelligens och ännu mer holistiska tillvägagångssätt som Gardners kända teori om multipla intelligenser. Hans lista över intelligenser är:
- Språklig
- Logisk-matematisk
- Spatial
- Kroppslig-kinestetisk
- Musikalisk
- Interpersonell
- Intrapersonell
Tänk på att förespråkarna för mer holistiska tillvägagångssätt inte nödvändigtvis avvisar de snävare definitionerna av intelligens som ogiltiga. Vad de hävdar är att de är för snäva och att intelligens bör uppfattas mer holistiskt för att rättvist kunna bedömas. Ändå är det just styrkan i de snävare teorierna, deras statistiska giltighet, som utgör svagheten hos mer holistiska tillvägagångssätt som saknar grundlig datavalidering. För Gardner, till exempel, kunde objektiva instrument inte vara grunden för att mäta verklig intelligens, som bör baseras mer på observationer av färdigheter och preferenser i verkliga aktiviteter. Ett påstående som står i motsats till de flesta forskare inom området, vilket förklarar varför det är svårt att bevisa hans teorier.
Det nuvarande ögonblicket av intelligensforskning
Numera används IQ-tester främst för att diagnostisera inlärningssvårigheter, hjälpa till med yrkesval och förutsäga prestationer. Barn testas mycket oftare än vuxna. Ur ett geografiskt perspektiv används de oftare i västerländska länder än i asiatiska, afrikanska och latinamerikanska länder, men de ökar snabbt i användning.
Vi har sett att historien och utvecklingen av intelligens teori och skapandet av IQ-tester inte har gått exakt hand i hand. Så är det fortfarande. Intelligensforskare som Flanagan försöker överbrygga klyftan genom att lära ut hur man följer en tvärbatteriansats som möjliggör testning av IQ under CHC-modellen. Det innebär att använda deltester från olika intelligenstester för att utvärdera alla förmågor i CHC-modellen. Denna metod möjliggör också att anpassa de valda uppgifterna beroende på de aspekter av personen som verkligen behöver utvärderas.
Sammanfattningsvis bör vi komma ihåg att “alla större IQ-tester mäter g väl,...även om vissa ger verbalt färgade IQ:n, och andra kanske rumsligt färgade IQ:n”. Så om du inte har gjort det än, prova vårt IQ-test för flytande intelligens baserat på Cattells kulturfria förslag. Det är snabbt och ger en bra uppskattning av din IQ-nivå.
.png)
