일반적인 믿음과는 달리, 지능은 존재하는 가장 강력한 과학적 개념 중 하나입니다. 우리가 좁은 정의에 동의할 때, 그것은 높은 정확도와 신뢰성으로 측정될 수 있습니다. 그러나 그 한계와 경계에 대해 합의에 도달하기는 매우 어렵다는 것도 사실입니다. 주요 전문가 중 한 명인 Sternberg는 이렇게 요약했습니다: “지능을 정의하라는 요청을 받은 전문가 수만큼 지능의 정의가 있는 것 같습니다.”

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그 강건함은 이론과 연구의 길고 복잡한 역사에 해당합니다. 그 역사를 이해하고 현재의 지식 수준에 도달한 과정을 알게 된다면, 지능과 그 측정과 관련된 모든 것을 완전히 이해하는 데 더 잘 준비될 것입니다. 여러분이 짐작했듯이, 이 모든 것은 아주 오래 전에 시작되었으니, 시간을 거슬러 올라가 보겠습니다.

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고대인과 지능

지능 측정은 매우 오래전부터 시작되었을 가능성이 높으며, 문화와 언어가 생겨난 이후로부터 우리와 함께해왔습니다. 기록에 따르면 이미 중국 한나라(기원전 200년)에서는 지원자의 능력을 지능 테스트와 유사한 방식으로 평가하는 공무원 시험을 시행했습니다. 처음에는 법과 농업에 대한 에세이에 중점을 두었고, 후속 측정에서는 문제 해결, 창의성, 발산적 사고 및 시각적 공간 인식을 강조했습니다.

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가장 유명한 그리스 철학자들의 저서에서 우리는 지능에 대한 첫 번째 고찰을 찾을 수 있습니다. 메논에서 플라톤은 그의 스승 소크라테스와의 논의에서 질문으로 시작했습니다: “소크라테스, 탁월함은 가르칠 수 있는 것인가?... 아니면 자연적으로 오는 것인가?”. 이는 현재의 질문인 “우리의 유전자가 지능을 얼마나 결정하는가?”를 묻는 또 다른 방식입니다. 이 문제는 과학이 대부분 해결했으며, 우리는 IQ와 유전자에 관한 기사에서 설명합니다. 유전자는 어느 정도의 책임이 있습니다. 플라톤에게 지능은 학습에 대한 사랑과 거짓을 받아들이지 않으려는 의지에 관한 것이었습니다.

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그의 제자 아리스토텔레스는 그의 훌륭한 저서 니코마코스 윤리학에서 자신의 견해를 표현했습니다. 그에게 지능은 세 부분으로 나뉘어야 합니다: (i) 이해, (ii) 실행, (iii) 창조. 이 세 가지 요소는 나중에 (i) 과학, (ii) 신중함, (iii) 예술의 라틴 삼위일체를 구성하게 됩니다. 아리스토텔레스에게 연역적 및 귀납적 추론은 지능의 과학적 부분, 즉 이해의 기초였습니다.

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정확히 이 구분은 지난 세기 동안 지능에 대한 가장 격렬한 논쟁이 벌어질 전장이 될 것입니다. 우리가 보게 될 것처럼, 지능에 대한 과학적 연구는 아리스토텔레스가 이해로 구상한 것에만 집중하게 되며, “행동”과 “제작”은 완전히 잊혀질 것입니다. 이는 최근의 실용적, 사회적, 정서적 지능 이론에 의해 다시 다뤄질 것입니다.

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르네상스로 나아가면, 우리는 프랑스 철학자 몽테뉴를 만나게 되며, 그는 지능이 중요하다고 주장했습니다. 왜냐하면 그것이 독단을 피하고 자신의 신념에 도전하는 데 도움이 되기 때문입니다. 영국 철학자 홉스에게 지능은 빠르게 생각하는 것과 관련이 있었으며, 이는 지능의 생물학적 기초로서 정보 처리 속도에 대한 현재 이론과 일치합니다. 그리고 스튜어트 밀은 지능적인 사람들은 독창성을 더 많이 활용하는 특징이 있다고 제안했습니다. 반면 “집단적 평범함…그들의 사고는 자신과 비슷한 사람들에 의해 이루어진다”고 했습니다.


지능에 대한 과학적 연구의 시작

갈톤은 나쁜 명성에도 불구하고 심리학 연구를 실제 과학으로 발전시키는 데 큰 역할을 했습니다. 그는 개인의 차별 능력을 비교하며 생리적 차원에 초점을 맞춰 지능을 연구했습니다. 예를 들어, 그는 무게 차별 테스트를 수행했습니다. 만약 사람이 더 작은 무게 차이를 구별할 수 있다면, 그는 그 사람을 더 지능적이라고 여겼습니다.

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이러한 측정 방법은 나중에 반박되었지만, 생리학을 통한 지능 측정에 대한 새로운 제안이 나중에 등장했으며, 갈튼의 방식과는 다른 형태로 나타났습니다. 그의 제자 맥킨 캐텔은 실제로 손 움직임의 속도나 최대 손 압력을 측정하는 등 50개 이상의 다양한 테스트를 만들어 연구를 확장했습니다.

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우리는 20세기 초 프랑스에서 지능 연구의 불꽃이 가장 중요하게 타오르기 시작한 것을 발견할 것입니다. 프랑스 교육부는 학습에 어려움을 겪는 아동을 식별하여 적절한 교육을 받을 수 있도록 하고자 했습니다. 이 임무는 지능 테스트를 설계한 알프레드 비네에게 맡겨졌습니다. 그는 아동이 또래와 비교할 수 있는 지능 수준을 가지고 있는지를 판단하기 위해 학교 환경에서 필요한 다양한 능력을 테스트했습니다. 비네는 적절한 개입을 통해 아동이 향상될 수 있다고 생각했습니다. 그는 정신 연령 개념을 사용하여 이를 생물학적 연령과 비교했습니다.

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루이스 터먼은 스탠포드 대학교에서 비네의 아이디어를 바탕으로 다양한 연령대의 아동을 위한 강력한 IQ 테스트인 스탠포드-비네 척도를 개발했습니다. 블록 쌓기와 그림 어휘와 같은 다양한 과제를 통해 척도는 아동을 종합적으로 평가했습니다. 그는 또한 스턴과 함께 IQ(지능 지수) 개념을 발명했으며, 이는 정신 연령을 생리적 연령으로 나눈 후 100을 곱한 값입니다. 예를 들어, 자녀의 나이가 10세이고 정신 연령이 12세 아동과 같다면, 그의 IQ는 12/10 * 100 = 120 IQ로 계산됩니다. 그러나 현재 IQ는 매우 다른 방식으로 계산되며, 이는 우리의 IQ 척도 페이지에서 확인할 수 있습니다.

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Terman은 또한 재능 있는 아동이 이후 삶에서 어떻게 수행하는지를 이해하기 위한 종단적 연구를 시작하여 그들이 더 높은 학업 및 직업적 성공을 달성한다는 것을 발견했습니다. 그의 연구 결과는 철저히 복제되었으며, 높은 IQ가 학업 성취, 경력, 직업, 재정, 심지어 건강과 기대 수명과 같은 다양한 성공 형태와 강하게 상관관계가 있다는 현재의 확고한 이론입니다. 이에 대한 자세한 내용은 우리의 IQ와 성공 간의 상관관계에 대한 기사에서 확인할 수 있습니다.

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1914년 제1차 세계대전이 발발하자 미국 최고의 심리학자들이 군 지도자들과 모여 전쟁 노력에 어떻게 기여할 수 있을지 논의했습니다. 그들은 신병을 효율적으로 분류하는 것이 중요한 목표라고 합의하고, 대규모로 시행할 수 있는 점수가 쉽게 매겨지는 군 테스트를 만들기 위해 노력했습니다. 두 가지 테스트가 있었는데, 읽을 수 있는 사람들을 위한 알파 테스트는 일반 정보와 언어 능력을 평가했고, 비언어적인 베타 테스트는 블록 디자인, 지각, 미로와 같은 과제를 포함했습니다.

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전쟁이 끝난 후, 뉴욕 벨뷰 정신병원에서 일하던 데이비드 웩슬러는 스탠포드-비네 척도가 문제적이라고 확신하게 되었고, 특히 언어 과제에 지나치게 집중하는 점이 문제라고 생각했습니다. 언어 과제에 너무 많은 비중을 두면 언어 능력이 낮은 아동의 지능 수준을 과소평가할 수 있습니다. 그래서 1939년에 그의 첫 번째 버전을 발표했습니다, 이는 오늘날 전문 심리학자들이 가장 널리 사용하는 웩슬러 지능 척도가 되었습니다.

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이 척도들은 사용된 과제에서 혁신적이지 않았습니다. 당시 사용 가능한 다양한 테스트의 과제를 재구성한 것에 불과했지만, 모두 함께 가장 포괄적인 평가를 만들어냈습니다. 웩슬러는 그의 척도를 새로운 이론으로 뒷받침하지 않았습니다. 오히려 실제 평가에서 더 정확성을 추구하는 실용적인 접근이었습니다.

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많은 지능 이론의 출현

나중에 위대한 이론적 발전의 시대가 시작되었습니다. 스피어맨은 일반 지능이 모든 종류의 능력 뒤에 있는 “g”라는 정신적 에너지라고 제안했습니다. 그리고 각 종류의 작업이 테스트하는 특정 유형의 지능도 있다고 했습니다. 이 제안은 이원론 이론이라고 불리게 됩니다. 유명한 손드이크에게 지능은 연관성에 관한 것이었습니다. 누군가가 더 똑똑할수록 그 사람은 더 많은 뇌 연결을 가질 것이라고 했습니다. 지능 테스트는 연결 수를 발견하는 간접적인 접근 방식이었습니다. 비록 환원주의적이지만, 심리생물학에서 지능 이론을 뒷받침하려는 초기 시도 중 하나였습니다.

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서로 과학적으로 대립했던 스피어맨의 적수인 서스톤은 지능이 기억, 귀납적 추론, 언어 유창성과 같은 서로 관련된 일곱 가지 능력으로 구성되어 있으며, 단일한 “g”는 존재하지 않는다고 제안했습니다. 캐텔은 유동 지능 - 원초적인 처리 능력, 새로운 상황에서 추론하고 빠르게 배우는 능력 -과 결정 지능 - 학습과 지식을 나타내는 -의 두 가지 일반적인 지능 요소에 대한 증거를 발견했습니다. 1940년 그는 유동 지능에만 초점을 맞춘 문화 중립 테스트를 개발했습니다.

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캐롤의 세 가지 지능 수준에 대한 계층 이론이 가장 큰 영향을 미쳤습니다. 이후 카텔과 혼의 이전 이론과 결합되어 카텔-혼-캐롤 지능 이론(CHC 모델)으로 알려지게 되었으며, 이는 현재 존재하는 가장 검증되고 널리 받아들여지는 지능 모델입니다. 현대 CHC 이론에 따르면, 지능은 세 가지 수준으로 구조화됩니다:

  • 상위에는 일반 지능 요소가 있으며, 이는 그다지 중요하게 여겨지지 않습니다.
  • 그런 다음, 일반 "g"와 서로 다른 정도로 상관관계가 있는 7개의 중간 요인이 있습니다. 이들은:
  1. 유동 지능 (Gf),
  2. 결정화된 지능 (Gc),
  3. 단기 기억(Gsm),
  4. 시각 처리 (Gv),
  5. 청각 처리 (Ga),
  6. 장기 회수 (Ga), 그리고
  7. 처리 속도 (Gs)
  • 마지막 단계에서는 각 요소가 여러 특정 기술로 구성되어 있으며, 간단하게 유지하기 위해 여기서는 나열하지 않습니다.

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지능에 대한 다른 최근 이론

CHC 외에도 유효한 경쟁자로 등장한 다른 이론들이 있습니다. 먼저 루리아의 신경심리학적 접근에 기반한 IQ 테스트를 언급해야 합니다. 이러한 테스트는 언어적 과제와 같은 인지 결과가 아니라 인지의 기초가 되는 과정을 평가하는 데 더 중점을 둡니다.

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예시로는 Kaufmann 아동 평가 배터리와 Das와 Naglieri의 아동 인지 평가 시스템이 있습니다. 마지막 테스트는 네 가지 프로세스를 테스트해야 한다는 이론에 기반합니다: (1) 계획, (2) 주의, (3) 동시 처리(여러 요소를 매트릭스와 같은 작업으로 개념적 전체로 통합해야 할 때), (4) 순차 처리(문장 반복과 같은 작업으로 작업 기억이라고도 함). 이러한 테스트가 인종적 편향이 적고 강점과 약점을 더 강력하게 진단한다는 사실은 놀랍지 않습니다.

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두 번째로 주목받고 있는 이론은 Johnson과 Bouchard가 2005년에 제안한 g-VPR 모델입니다. 이는 다양한 모델을 재분석하고 비교한 결과입니다. Vernon의 이전 이론을 바탕으로 하며, 지능은 일반 지능이 최상위에 있고, 세 가지 중간 요소인 언어적, 지각적, 회전/운동 감각 능력으로 구성된다고 설명합니다.

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마지막으로, 우리는 아리스토텔레스의 이해 요소뿐만 아니라 행동과 제작 요소에 초점을 맞춘 이론의 물결을 언급해야 합니다. 여기에 골만의 감정 지능 이론과 가드너의 유명한 다중 지능 이론과 같은 보다 전체론적인 접근 방식이 포함됩니다. 그의 지능 목록은 다음과 같습니다:

  1. 언어학
  2. 논리-수학적
  3. 공간적
  4. 신체-운동적
  5. 뮤지컬
  6. 대인 관계
  7. 내적

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보다 전체론적인 접근을 지지하는 사람들은 지능의 좁은 정의를 무효로 거부하지는 않는다는 점을 명심하세요. 그들이 주장하는 것은 그것들이 너무 좁다는 것이며, 지능은 보다 전체론적으로 이해되어야 한다는 것입니다. 그러나 좁은 이론의 강점, 즉 통계적 유효성이 더 철저한 데이터 검증이 부족한 전체론적 접근의 약점이 됩니다. 예를 들어, 가드너는 객관적인 도구가 실제 지능을 측정하는 기준이 될 수 없다고 주장하며, 이는 실제 활동에서의 기술과 선호에 대한 관찰에 기반해야 한다고 말합니다. 이는 그의 이론을 증명하기 어려운 이유를 설명하는, 이 분야의 대부분 과학자들과 반대되는 주장입니다.

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지능 연구의 현재 순간

현재 IQ 테스트는 주로 학습 결핍 진단, 직업 결정 지원 및 성취 예측에 사용됩니다. 어린이는 성인보다 훨씬 더 자주 테스트를 받습니다. 지리적으로 볼 때, 서구 국가들이 아시아, 아프리카, 라틴 아메리카 국가들보다 더 자주 사용하지만, 이들 국가들도 빠르게 증가하고 있습니다.

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우리는 지능 이론의 역사와 발전, 그리고 IQ 테스트의 생성이 정확히 일치하지 않았음을 보았습니다. 여전히 그렇습니다. 플래너건과 같은 지능 과학자들은 CHC 모델에 따라 IQ를 테스트할 수 있는 교차 배터리 접근 방식을 가르침으로써 그 간극을 메우려 하고 있습니다. 이는 CHC 모델의 모든 능력을 평가하기 위해 다양한 지능 테스트의 하위 테스트를 사용하는 것을 포함합니다. 이 접근 방식은 평가해야 할 개인의 특정 측면에 따라 선택된 작업을 개인화할 수 있게 해줍니다.

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결론적으로, “모든 주요 IQ 테스트는 g를 잘 측정합니다,...일부는 언어적 IQ를, 다른 일부는 공간적 IQ를 제공할 수 있습니다”라는 점을 명심해야 합니다. 아직 시도하지 않으셨다면, Cattell의 문화적 편향이 없는 제안에 기반한 유동 지능 IQ 테스트를 시도해 보세요. 빠르고 귀하의 IQ 수준을 잘 추정할 수 있습니다.

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