.png)
Počkej, co je to genetika?
Představte si, že jdete po ulici a zaslechnete rozhovor: „Bobby byl od malička nesmírně chytrý. Je to v jeho DNA“. Tento výraz se stal tak běžným, že okamžitě chápeme, že se odkazuje na klíčovou vlastnost Bobbyho. Také snadno přijímáme, že naše geny mohou ovlivnit naši inteligenci, ale jak? A do jaké míry?
Abychom se zabývali těmito otázkami, uděláme krátkou zastávku a začneme s základnější otázkou: co je DNA? Můžeme si ji představit jako návod, který je lepší než ty od Ikeii. Tento návod obsahuje všechny potřebné informace pro vývoj, přežití a reprodukci organismu. Důležité je, že nese schopnost kopírovat a předávat informace následujícím generacím. Segmenty této DNA, nazývané geny, určují například barvu očí nebo krevní skupinu.
Nyní, pokud je DNA učebnicí a geny jsou jako kapitoly v našem románu, písmena, která je tvoří, by byla nukleotidy. Existují 4 různé typy, 4 písmena, která vždy jdou v párech. Jejich kombinace tvoří kód života. Každá naše buňka obsahuje úplnou kopii naší DNA a 99,9 % tohoto genetického materiálu je společné pro každého člověka. To je to, co nás dělá lidmi. To znamená, že pouze 0,1 % DNA je jedinečné, což představuje naše individuální charakteristiky.
I když je jasné, že genetika hraje důležitou roli ve fyzickém vzhledu nebo dědičnosti určitých poruch, otázka, která je přítomna již desetiletí, zní, zda by náš genetický kód mohl ovlivnit složitější rysy, jako je inteligence.
Genetika a inteligence
Představte si skupinu lidí, které považujete za velmi chytré. Může to být vaše matka, Stephen Hawking nebo Da Vinci. Pokud se naše DNA liší jen o 0,1 %, mělo by být snadné se na ně podívat a zjistit, zda existuje kouzelná kombinace, jak být géniem, že? No, pro začátek tato malá procenta odpovídají ničemu menšímu než 3 milionům nukleotidů, 3 milionům našich „písmen“, která je třeba analyzovat. Navíc je inteligenci obtížné studovat, částečně proto, že ji lze popsat a měřit různými způsoby.
Po dohodě výzkumníků na obecné definici – schopnosti učit se z zkušeností a přizpůsobovat se měnícím se prostředím, hodnocené v různých testech – zjistili, že neexistuje žádný „gen inteligence“. I když má genetický kód měřitelný vliv na naši inteligenci, vztah není tak jednoduchý jako zdědit pár fragmentů DNA a být géniem. Inteligenci určuje velmi velké množství vzájemně interagujících genů, jejichž účinky jsou malé a kumulativní. To znamená, že i když každý z nich, izolovaně, má malý vliv, při sečtení se jejich dopad stává významným. Bylo by to jako kapky vody na kameni. Individuálně se nezdají měnit povrch, ale neustálé kapání ho opotřebovává.
Tohoto všeho bylo řečeno, rodinné studie jasně ukázaly, že geny mohou tvořit přibližně 50 % všech rozdílů v inteligenci mezi lidmi. Pro tento typ výzkumu je srovnání dvojčat opravdu užitečné. Existují dva typy: (i) jednovaječná dvojčata, která pocházejí ze stejného vajíčka a spermie, jež se rozdělily na dvě v raných fázích vývoje, a (ii) dvouvaječná dvojčata, vzniklá ze dvou různých vajíček a dvou odlišných spermií. První jsou v podstatě klony a sdílejí 100 % své DNA. Neidentická dvojčata jsou však jako jakékoli jiné sourozenci a mají přibližně 50 % svých genů společných.
Vědci objevili, že čím více DNA dva lidé sdílejí, tím podobnější výsledky mají v testech inteligence. Když si vezmeme slavnou a rozsáhlou rodinu, řekněme Weasleyovy, a musíme je seřadit podle srovnatelnosti jejich IQ, Fred a George, jako identická dvojčata, budou nejpodobnější. Další v řadě budou Ron a Ginny, kteří jako biologičtí sourozenci budou mít IQ blíže než adoptované dítě vychovávané ve stejném prostředí jako Harry Potter. Samozřejmě, že Hermiona bude vždy nejchytřejší osobou v místnosti, takže její rodiče budou pravděpodobně také inteligentní.
Znamená to, že bychom měli obviňovat naše geny za naše známky? Ano… a ne, skupina z King's College London odhalila, že existuje genetický základ pro to, jak snadné nebo zábavné děti považují učení). Nicméně, nezávisí to pouze na inteligenci, ale také na dalších vlastnostech (včetně motivace nebo sebevědomí). To znamená, že současný vzdělávací systém upřednostňuje specifickou kombinaci atributů.
Pokud patříte mezi šťastné, uspějete, ale průměrné akademické výsledky neznamenají, že nejste inteligentní. Klíčovým objevem je, že výuka různými způsoby – pomocí počítačových programů nebo praktických projektů – může probudit touhu učit se u jiných typů osobnosti.
Genetika versus prostředí. Připraveni… boj!
Jelikož jsem vám právě řekl, že přibližně 50 % rozdílů v inteligenci lze přičíst genetice… odkud pochází zbytek? Pro druhou polovinu jsou zvlášť důležité environmentální faktory. Mezi ně patří domácí prostředí dítěte, rodičovství, vzdělání, dostupnost vzdělávacích zdrojů nebo výživa. Podporuje tento názor, že identická dvojčata vychovávaná odděleně mají méně podobné IQ než ta, která vyrůstala pod jednou střechou.
V minulosti se otázka, zda je inteligence určena genetikou nebo prostředím, postavila vědcům do takové míry, že by fight club vypadal jako dětská hra. Jak však poukázal Aristoteles, ctnost se nachází ve středu. I když je někdy obtížné je oddělit, není pochyb o tom, že obě ovlivňují inteligenci. Zatímco genetika může určit, jak chytrý se můžeš stát, prostředí ovlivňuje rozvoj IQ tím, že poskytuje příležitosti nebo omezení. A zde se setkáváme s vážným socioekonomickým problémem. Zatímco zdraví a dobře živení lidé mají šanci „odemknout“ svůj plný potenciál, pro méně majetné občany představuje prostředí nevýhodu.
Ale jak mohou naše okolí interagovat s naší DNA? Naše životní zkušenosti mohou určit, zda je gen skutečně přečten, nebo jen ignorován tělem. Jako přepínač, který můžete zapnout a vypnout. Teoreticky je to skvělý mechanismus, protože umožňuje našemu genomu přizpůsobit se našemu kontextu. Přesto může dlouhodobý stres nebo nepříznivé životní zkušenosti, zejména v mládí, změnit, jak jsou naše geny vyjadřovány, což mění propojení v mozku. Dopamin, například, hraje klíčovou roli v motivaci. Ztišení genu pro dopaminový receptor těmito mechanismy – nazývanými epigenetické změny – způsobuje, že neurony jsou méně aktivní, což bylo spojeno s nižšími výsledky IQ.
Náš genom během života
Neuvěřitelný fakt, který jsem si nechával pro sebe, je, že genetický vliv na obecnou inteligenci není v průběhu našeho života konstantní! Místo toho se zdá, že s časem roste. Genetické faktory tvoří asi 20 % rozdílů v IQ během dětství, 40 % v dospívání a až 60 % v dospělosti.
I když víme, že inteligence se mění s věkem, geny spojené s IQ zůstávají konstantní, jak je to tedy možné? Vědci se domnívají, že jednou z možností je, že děti hledají zkušenosti, které souvisejí s jejich genetickými sklony. Tak si vybíráme prostředí, ve kterých se naše genetické rozdíly zvyšují, protože aktivně hledáme kontexty, které našim genům vyhovují.
Když jsi na základní škole, musíš se učit všechny předměty, ale jak postupuješ školními roky, rychle si uvědomíš, že „nenávidím matiku“ nebo „nesnáším ekonomii“ a rozhodneš se studovat předměty, které máš nejraději – nebo které ti vadí nejméně. To je příklad aktivního výběru našeho kontextu. Tato rozhodnutí mohou velmi ovlivnit epigenetiku a ovlivnit vzor exprese našich genů.
V souhrnu, ačkoli se rodíme s daným genetickým základem, který určuje horní hranici naší inteligence, můžeme se rozhodnout aktivně prozkoumávat svůj potenciál. Můžeme hledat náročná nebo pohodlná prostředí, protože každý z nás má sklon k různým věcem, ale odhalení našich plných intelektuálních schopností je rozhodně celoživotní misí. Užijte si cestu!
.png)
