.png)
V nasprotju s splošnim prepričanjem je inteligenca eden najbolj trdnih znanstvenih konceptov, ki obstajajo. Ko se strinjamo o ozki definiciji, jo je mogoče meriti z visoko natančnostjo in zanesljivostjo. Vendar pa je tudi res, da je zelo težko doseči dogovor o njenih mejah in omejitvah. Eden od vodilnih strokovnjakov, Sternberg, je to povzel takole: "zdi se, da je definicij inteligence vsaj toliko, kolikor je strokovnjakov, ki jih prosimo, da jo opredelijo."
Ta robustnost ustreza dolgi in kompleksni zgodovini teorije in raziskav. Če razumemo njeno zgodovino in kako smo prišli do trenutne ravni znanja, bomo bolje opremljeni za popolno razumevanje vsega, kar je povezano z inteligenco in njenim merjenjem. Kot ste morda uganili, se je vse začelo zelo davno, zato se vrnimo v preteklost.
Stari in inteligenca
Zelo verjetno je, da merjenje inteligence ni le začelo pred zelo dolgo časa, temveč da nas spremlja, v eni ali drugi obliki, odkar imamo kulturo in jezik. Arhivi kažejo, da je že kitajska dinastija Han (200 pr. n. št.) vzpostavila izpit za javne službe, ki je ocenjeval sposobnosti kandidatov na podoben način kot testi inteligence. Sprva so bili ti izpiti osredotočeni na eseje o pravu in kmetijstvu, medtem ko so kasnejše mere poudarjale reševanje problemov, ustvarjalnost in divergentno mišljenje ter vizualno-prostorsko zaznavanje.
V delih najznamenitejših grških filozofov lahko najdemo prve razmisleke o inteligenci. V delu Meno je Platonova razprava z njegovim učiteljem Sokratom začela s vprašanjem: “Ali mi lahko poveš, Sokrat, ali je odličnost poučljiva?...ali pa izhaja iz narave?”. To je drugačen način postavljanja trenutnega vprašanja “Koliko naši geni določajo našo inteligenco?”, kar je vprašanje, na katerega je znanost večinoma odgovorila, kot razlagamo v našem članku o IQ in genih, da geni nosijo določeno odgovornost. Za Platona je bila inteligenca povezana z ljubeznijo do učenja in nepripravljenostjo sprejeti laži.
Njegov učenec Aristotel je svoje poglede izrazili v svojem fantastičnem delu Nikomahovi etiki. Zanj bi bilo inteligenco treba razdeliti na tri dele: (i) razumevanje, (ii) delovanje in (iii) ustvarjanje. Ti trije sestavni deli bi kasneje tvorili latinsko triado (i) znanost, (ii) modrost in (iii) umetnost. Za Aristotela sta bila deduktivno in induktivno razmišljanje gradnika znanstvenega dela inteligence, oziroma drugače rečeno razumevanja.
Natančno ta razlika bo bojišče, kjer se bodo odvijale najbolj vroče razprave o inteligenci v preteklem stoletju. Kot bomo videli, se bo znanstveno proučevanje inteligence osredotočilo izključno na to, kar je Aristotel razumel kot razumevanje, popolnoma pozabljajoč na "delanje" in "ustvarjanje", kar bodo ponovno obravnavale nedavne teorije praktične, socialne in čustvene inteligence.
Napredujoč v renesanso, naletimo na francoskega filozofa Montaigne, ki je zagovarjal, da je inteligenca pomembna, ker pomaga preprečiti dogmatizem in sprejeti izziv lastnim prepričanjem. Za britanskega filozofa Hobbesa je bila inteligenca povezana s hitrim razmišljanjem, kar se ujema s trenutnimi teorijami o hitrosti obdelave informacij kot biološki podlagi inteligence. In Stuart Mill je predlagal, da so inteligentni ljudje značilni po večji uporabi izvirnosti, medtem ko za "kolektivno povprečnost... njihovo razmišljanje opravljajo ljudje, zelo podobni njim".
Začetek znanstvenega preučevanja inteligence
Kljub svoji slabi slavi je Galton odigral pomembno vlogo pri preusmerjanju študija psihologije v pravo znanost. Študiral je inteligenco s poudarkom na fiziološki dimenziji, primerjal je diskriminacijske sposobnosti posameznikov. Na primer, izvedel je teste diskriminacije teže. Če je bila oseba sposobna razlikovati med manjšimi razlikami v teži, jo je štel za bolj inteligentno.
Takšne vrste meritev so bile kasneje ovržene, vendar so se kasneje pojavile nove predloge za merjenje inteligence skozi fiziologijo, čeprav v različnih oblikah kot Galtonove. Njegov učenec, MacKeen Cattell, je dejansko razširil svoje raziskave in ustvaril več kot petdeset testov, ki so bili tako raznoliki, kot merjenje hitrosti gibov rok ali največjega možnega stiska s roko.
Na začetku 20. stoletja v Franciji bomo našli najpomembnejši iskrico za ogenj raziskovanja inteligence. Francosko ministrstvo za izobraževanje je želelo identificirati otroke s težavami pri učenju, da bi lahko prejeli ustrezno poučevanje. To nalogo je prevzel Alfred Binet, ki je zasnoval teste inteligence, da bi ugotovil, ali ima otrok raven inteligence, primerljivo s svojimi vrstniki, in testiral različne sposobnosti, potrebne v šolskem okolju. Binet je menil, da lahko otroci z ustrezno intervencijo napredujejo. Uporabil je koncept mentalne starosti in ga primerjal s kronološko starostjo.
Lewis Terman na Stanfordu je nadgradil Binetove ideje z močnim IQ testom Stanford-Binetove lestvice, namenjenim otrokom različnih starostnih skupin. Z nalogami, kot so gradnja blokov in slikovni besedni zaklad, so lestvice celovito ocenile otroke. Skupaj s Sternom je izumil koncept IQ (kvocient inteligence), ki je delitev mentalne starosti s kronološko starostjo, pomnoženo s 100. Na primer, če je starost vašega otroka 10 let in je njegova mentalna starost enaka 12-letnikom, bi bil njegov IQ izračunan kot 12/10 * 100 = 120 IQ. Vendar se IQ zdaj izračunava na povsem drugačen način, kar lahko spoznate na naši strani o IQ lestvicah.
Terman je prav tako začel longitudinalno študijo, da bi razumel, kako nadarjeni otroci delujejo kasneje v življenju, in odkril, da dosegajo višjo stopnjo akademskega in poklicnega uspeha. Njegove ugotovitve so bile temeljito ponovljene in trenutno je trdna teorija, da visok IQ močno korelira z različnimi oblikami uspeha, kot so akademski dosežki, kariera, poklic, denar in celo zdravje ter pričakovana življenjska doba. Več o tem lahko preberete v našem članku o korelaciji med IQ in uspehom.
V letu 1914 je izbruhnila prva svetovna vojna in najboljši psihologi v Združenih državah so se zbrali z vojaškimi voditelji, da bi razpravljali o tem, kako lahko pomagajo v vojni. Strinjali so se, da je učinkovita klasifikacija rekrutov pomemben cilj, in delali so na ustvarjanju vojaških testov, enostavnih IQ testov, ki so jih lahko izvajali na velikih skupinah. Bilo je dva testa, Alpha test, za osebe, ki so znale brati in je preverjal splošne informacije ter verbalne sposobnosti, in Beta test, ki je bil neverbalen z nalogami, kot so oblikovanje blokov, zaznavanje in labirinti.
Po koncu vojne je David Wechsler, ki je delal v psihiatrični bolnišnici Bellevue v New Yorku, postal prepričan, da so Stanford-Binetove lestvice problematične, zlasti zaradi njihovega pretiranega osredotočanja na verbalne naloge. Prevelik poudarek na verbalnih nalogah lahko podcenjuje raven inteligence otrok z nizkimi verbalnimi spretnostmi. Tako je leta 1939 objavil svojo prvo različico tistega, kar bi postalo znanih Wechslerjevih lestvic inteligence, ki je danes najpogosteje uporabljen IQ test med profesionalnimi psihologi.
Te lestvice niso bile inovativne v nalogah, ki so jih uporabljale, saj so bile bolj kot karkoli spomin na naloge različnih testov, ki so bili na voljo takrat, a so skupaj ustvarile najbolj celovito oceno do sedaj. Wechsler svojih lestvic ni podprl z novo teorijo. Bilo je bolj praktičen pristop, ki je želel biti natančnejši pri ocenjevanju v resničnem življenju.
Pojav mnogih teorij inteligence
Kasneje je nastopila doba velikega teoretičnega razvoja. Spearman je predlagal, da je splošna inteligenca mentalna energija, imenovana "g", ki stoji za vsako vrsto sposobnosti. In da obstajajo tudi specifične vrste inteligence, ki jih preizkuje vsaka naloga. Ta predlog bi poimenovali teorija dveh faktorjev. Za znanega Thorndikea je bila inteligenca povezana z asociacijami. Bolj ko je bila oseba inteligentna, več povezav v možganih je imela. Testiranje inteligence bi bilo posreden pristop k odkrivanju števila povezav. Čeprav redukcionistično, je bilo to še en zgodnji poskus, da bi podprli teorijo inteligence v psihobiologiji.
Thurstone, ki je bil znanstveni nasprotnik Spearmana, je predlagal, da je inteligenca sestavljena iz sedmih medsebojno povezanih sposobnosti, kot so spomin, induktivno razmišljanje ali verbalna tekočnost, in da ne obstaja enotni "g". Cattell je našel dokaze za dva splošna dejavnika inteligence, fluidno inteligenco - surovo procesno moč, sposobnost razmišljanja v novih situacijah in hitro učenje - ter kristalizirano inteligenco - ki predstavlja učenje in znanje. Leta 1940 je razvil svoj test brez kulture, ki se je osredotočal izključno na fluidno inteligenco.
Največji vpliv bi imela Carrollova hierarhična teorija treh ravni inteligence. Kasneje je bila združena s prejšnjima teorijama Cattella in Horna ter postala znana kot Cattell-Horn-Carrollova teorija inteligence (CHC-model), ki je danes najbolj dokazan in široko sprejet model inteligence. Po sodobni CHC teoriji je inteligenca strukturirana v treh ravneh:
- Obstaja splošni faktor inteligence na vrhu, ki mu ne posvečajo veliko pozornosti.
- Potem je tu sedem srednjih dejavnikov, ki se v različni meri povezujejo z splošnim "g". To so:
- fluidna inteligenca (Gf),
- kristalizirana inteligenca (Gc),
- kratkoročna spomin (Gsm),
- vizualno obdelovanje (Gv),
- avditivna obdelava (Ga),
- dolgotrajno pridobivanje (Ga), in
- hitrost obdelave (Gs)
- Na zadnji ravni je vsak dejavnik sestavljen iz več specifičnih veščin, ki jih tukaj ne navajamo, da bi ohranili preprostost.
Druge nedavne teorije o inteligenci
Poleg CHC so se pojavile tudi druge teorije, ki so veljavni kandidati. Najprej moramo omeniti IQ teste, ki temeljijo na Lurijinem nevropsihološkem pristopu. Ti testi se bolj osredotočajo na ocenjevanje procesov, ki ležijo za kognicijo, in ne na rezultate same kognicije, kot so verbalne naloge.
Primeri so Kaufmannova ocenjevalna baterija za otroke in Kognitivni ocenjevalni sistem za otroke Das in Naglieri. Ta zadnji test temelji na teoriji, da je treba preizkusiti štiri procese: (1) načrtovanje, (2) pozornost, (3) sočasno obdelavo (ko je treba več elementov integrirati v konceptualno celoto, kot so matrike) in (4) zaporedno obdelavo (včasih imenovano delovna spomin s nalogami, kot je ponavljanje stavkov). Ne bi nas smelo presenetiti, da ti testi kažejo manj rasne pristranskosti in močnejšo diagnozo prednosti in slabosti.
Druga teorija, ki pridobiva na zagonu, je model g-VPR, ki sta ga predlagala Johnson in Bouchard leta 2005 po ponovni analizi in primerjavi različnih modelov. Na podlagi Vernonovih prejšnjih teorij trdi, da je inteligenca sestavljena iz splošne inteligence na vrhu in treh srednjih dejavnikov: verbalne, perceptivne ter rotacijske/kinestetične sposobnosti.
Nazadnje, omeniti moramo val teorij, ki se osredotočajo ne le na Aristotelovo razumevanje, temveč tudi na komponente delovanja in ustvarjanja. Sem spada Golemanova teorija čustvene inteligence in še bolj celostni pristopi, kot je znana Gardnerjeva teorija več inteligenc. Njegov seznam inteligenc je:
- Jezikovni
- Logično-matematično
- Prostorski
- Telesno-kinestetično
- Glasbeni
- Medosebni
- Intrapersonalno
Upoštevajte, da podporniki bolj holističnih pristopov ne zavračajo nujno ožjih definicij inteligence kot neveljavnih. Trdijo, da so preozke in da bi morali inteligenco razumeti bolj holistično, da bi ji dali pravico. A prav moč ožjih teorij, njihova statistična veljavnost, predstavlja šibkost bolj holističnih pristopov, ki nimajo temeljite validacije podatkov. Za Garderja na primer objektivni instrumenti ne morejo biti osnova za merjenje prave inteligence, ki bi morala temeljiti bolj na opazovanjih spretnosti in preferenc v resničnih dejavnostih. To je trditev v nasprotju z večino znanstvenikov na tem področju, kar pojasnjuje, zakaj je težko dokazati njegove teorije.
Trenutno stanje raziskav o inteligenci
Danes se IQ testi uporabljajo predvsem za diagnozo učnih težav, pomoč pri poklicnih odločitvah in napovedovanje dosežkov. Otroke testirajo veliko pogosteje kot odrasle. Z geografskega vidika jih zahodne države uporabljajo pogosteje kot azijske, afriške in latinskoameriške države, vendar hitro pridobivajo na priljubljenosti.
Videli smo, da zgodovina in razvoj teorije inteligence ter ustvarjanje IQ testov nista šla povsem z roko v roki. To še vedno drži. Znanstveniki o inteligenci, kot je Flanagan, poskušajo zapolniti to vrzel z učenjem, kako slediti pristopu čez baterije, ki omogoča testiranje IQ po CHC modelu. To vključuje uporabo podtestov iz različnih testov inteligence za oceno vseh sposobnosti CHC modela. Ta pristop omogoča tudi prilagajanje izbranih nalog glede na vidike osebe, ki jih je treba resnično oceniti.
Na splošno moramo upoštevati, da “vsi glavni testi IQ dobro merijo g,...čeprav nekateri dajejo verbalno obarvane IQ-je, drugi pa morda prostorsko obarvane IQ-je”. Torej, če še niste, preizkusite naš IQ test fluidne inteligence, ki temelji na Cattellovem predlogu brez kulturnih vplivov. Hiter je in dobro ocenjuje vašo raven IQ.
.png)
