Apakah Matriks Progresif Raven? | Ujian IQ yang paling terkenal

Matris Progresif Raven adalah salah satu ujian IQ yang paling banyak digunakan. Kami akan meneroka tiga jenis yang ada, sejarah dan penambahbaikan mereka, melalui beberapa contoh soalan, dan akhirnya kelebihan serta kekurangan mereka. Dalam masa kurang dari sepuluh minit, anda akan mempunyai idea yang sangat baik tentang profil jenis ujian ini.

‍

‍

Pengenalan kepada Ujian Raven

Walaupun biasanya difahami sebagai satu ujian, Raven Matrices sebenarnya terdiri daripada tiga ujian berbeza dengan jenis soalan yang sama. Yang pertama adalah Coloured Progressive Matrices (CPM) untuk kanak-kanak berumur lima hingga sebelas tahun. Yang kedua adalah Standard Progressive Matrices (SPM) dari sebelas hingga akhir dewasa. Dan yang ketiga adalah Advanced Progressive Matrices (APM), yang -seperti namanya- mempunyai matriks yang lebih maju dan kompleks serta ditujukan untuk individu yang dianggap sangat pintar.

‍

Semua ujian terdiri daripada satu set soalan. Dalam setiap soalan, anda akan menemui satu matriks di mana elemen mengikuti satu atau lebih corak. Salah satu bahagian matriks hilang dan perlu diisi dengan memilih antara alternatif yang diberikan - di mana hanya satu yang paling sesuai.

‍

‍

Sebagai contoh, APM mempunyai 36 soalan matriks, dan setiap satu daripadanya menawarkan lapan alternatif. Ia biasanya mempunyai had masa 40 minit, tetapi terdapat juga versi tanpa had masa. Versi yang pertama lebih mengukur spektrum kapasiti (tanpa had masa) manakala versi yang terakhir memberi tumpuan kepada prestasi intelektual dan kecekapan (had masa).

‍

Dengan setiap soalan baru, kesukaran meningkat, memerlukan "jenis penaakulan yang lebih kompleks" sehingga individu mencapai ambang di mana mana-mana matriks baru adalah terlalu sukar untuk diselesaikan.

‍

Walaupun CPM adalah versi berwarna untuk kanak-kanak, sebenarnya, warna tidak mempunyai kepentingan langsung, kerana ia tidak membantu menyelesaikan masalah dan satu-satunya tujuan menggunakannya adalah untuk mengekalkan motivasi yang tinggi semasa melakukan tugas. Ujian berasaskan warna ini juga digunakan dengan individu tua dan yang kurang upaya.

‍

‍

Kelahiran Ujian IQ Matrices

Pada tahun 1938, psikolog J. Raven mencipta versi pertama ujian, versi standard. Sebagai seorang psikolog muda, beliau membantu mentornya, prof. Penrose, dalam mencari gen kecerdasan. Kesukaran ujian yang ada pada masa itu menyukarkan penyelidikan dan mendorong ujian baru yang dicipta oleh Raven sebagai kaedah untuk menilai kecerdasan dengan cepat, mudah dan kos efektif.

Versi untuk kanak-kanak (CPM) dan versi untuk individu yang sangat pintar (APM) dibangunkan kemudian, diterbitkan pada tahun 1947. Pada tahun ini juga, ujian dikurangkan dari 48 kepada 36 soalan, kerana didapati banyak soalan tidak membantu membezakan IQ. Kemudian, beberapa semakan muncul yang meningkatkan kesahan dan menerbitkan soalan baru.

‍

‍

Dalam pandangan Raven, ujian tersebut bertujuan untuk mengukur “keupayaan untuk membuat perbandingan, berfikir secara analogi, dan membangunkan kaedah pemikiran yang logik, tanpa mengira maklumat yang diperoleh sebelum ini”. Seperti yang kita lihat dengan pencipta ujian lain seperti Cattell, Raven juga berusaha untuk mencipta ujian yang bebas daripada pengaruh pendidikan dan budaya.

‍

Namun, kita mungkin tergoda untuk menafsirkan semula masa lalu dengan pengetahuan kita sekarang, kerana sebenarnya dia tidak pernah berfikir bahawa ujian itu mengukur kecerdasan umum tetapi bahawa setiap masalah menguji sistem pemikiran tertentu.

‍

Dalam definisinya, kecerdasan adalah kemampuan untuk bertindak dalam situasi apa pun dengan (i) ingatan maklumat yang diperlukan dan (ii) membentuk perbandingan serta berfikir secara analogi. Oleh itu, kita boleh katakan bahawa Raven melihat kecerdasan terdiri daripada dua komponen. Dan itulah sebabnya dia mengukur kecerdasan dengan menggunakan selain daripada matriks, Ujian Perbendaharaan Kata Mill Hill. Kemudian, korelasi tinggi antara keputusan kecerdasan global dan ujian matriks akan menyokong penggunaan hanya salah satu daripada ujian ini sebagai ramalan yang mencukupi.

‍

‍

Soalan Matriks

Setiap soalan sentiasa merupakan matriks 3x3 dengan sembilan sel (kadang-kadang 2x2 untuk versi yang lebih mudah). Dalam setiap sel terdapat satu atau lebih item (seperti bulatan, segitiga, anak panah,...) dan sel bawah kanan adalah kosong. Untuk mengisi sel kosong, peserta mesti memilih antara lapan jawapan yang mungkin.

‍

Dari hubungan antara item yang berbeza dalam setiap sel dan dengan item dari sel lain, seseorang mesti menyimpulkan atau mengandaikan apakah peraturan dan hubungan yang wujud dan oleh itu jawapan mana yang paling sesuai untuk mengisi matriks. Jawapan yang betul adalah jelas, kerana sentiasa ada satu hubungan yang tidak ambigu (atau kumpulan hubungan) yang membawa kepada satu jawapan yang mungkin.

‍

Mari kita lihat dua contoh asas sebelum kita menyelami jenis pemikiran yang paling biasa diperlukan. Sekarang matriks pertama:

‍

‍

Seperti yang kita lihat, setiap baris mempunyai jenis elemen yang sama. Baris pertama adalah semua bulatan, baris kedua adalah semua segitiga, dan baris terakhir mempunyai dua segi empat. Pilihan jawapan yang boleh dipilih adalah

‍

‍

Keperluan penaakulan: Jadi sel kosong terakhir mesti sama jenisnya dengan dua sel lain dalam baris tersebut, yang merupakan segi empat kosong tanpa warna. Ini menjadikan A sebagai satu-satunya pilihan yang mungkin. Memilih B adalah kesilapan kerana tiada figura lain yang diisi dengan warna. Di bawah ini anda boleh melihat bagaimana matriks penuh akan terhasil dengan jawapan yang betul. Matriks penuh akan menjadi:

‍

‍

Sekarang mari kita lihat contoh kedua, yang sedikit lebih kompleks.

‍

‍

Kali ini kita dapat melihat bahawa setiap baris mempunyai jenis elemen yang sama. Tetapi juga, dengan setiap lajur yang lebih ke kanan, figura menjadi lebih penuh dengan warna di dalamnya.

‍

Alternatif yang perlu kita pilih adalah seperti berikut:

‍

‍

Keperluan penaakulan: Jadi, matriks ini nampaknya menggabungkan dua peraturan. Satu adalah mengekalkan jenis figura yang sama dalam setiap baris. Kedua, adalah menyembunyikan bahagian dalam figura di setiap lajur, semakin gelap ke kanan. Ini bermakna kita harus memilih B, kerana ia adalah segi empat tepat seperti figura dalam baris, tetapi juga lebih gelap daripada dua yang lain, yang telah muncul di lajur kiri dengan pengisian yang lebih terang. Mari kita lihat penyelesaiannya:

‍

‍

‍

Jenis pemikiran yang diperlukan

Seperti yang telah kami katakan, pada tahap abstrak, ujian ini mengukur kemampuan untuk melakukan pemikiran deduktif dan induktif. Beberapa contoh konkrit pemikiran yang diperlukan adalah:

• Membedakan persamaan dan perbezaan dalam figura serta memahami bagaimana ia mempengaruhi setiap sel.
• Menilai orientasi dalam bidang persepsi figura berkenaan dengan mereka dan figura lain.
• Memahami bagaimana angka boleh membentuk keseluruhan
• Menganalisis bahagian-bahagian figura dan membezakan elemen mana yang penting dalam setiap kes.
• Membandingkan perubahan analog di setiap bahagian matriks

‍

‍

Kami tidak dapat mendedahkan terlalu banyak corak dan peraturan khusus yang digunakan dalam ujian tanpa merosakkan integritinya. Tetapi kami boleh menyebut beberapa peraturan asas yang sering muncul dalam masalah sebagai contoh:

• Kohesi: tipikal soalan kanak-kanak di mana sebuah cerita hanya boleh difahami dengan satu elemen.
• Komponen yang sama: apabila komponen harus kekal sama seperti dalam contoh yang kita lihat di atas.
• Corak berterusan: individu perlu mencari corak yang diikuti oleh lajur atau baris (contohnya, figura berputar ke kanan dalam setiap lajur, dan lain-lain..)
• Aplikasi operasi matematik: seperti apabila setiap lajur mempunyai dua kali ganda bilangan elemen.
• Hubungan dan kombinasi: contohnya apabila elemen dari sel yang berbeza bergabung untuk membentuk item yang lebih kompleks.

‍

‍

Selalunya, penyelesaian yang diberikan kepada masalah adalah betul tetapi alasannya tidak tepat. Mungkin jawapannya betul, tetapi sangat mungkin soalan seterusnya tidak akan diselesaikan dengan betul. Jadi, sekarang setelah kesilapan disebutkan, apakah kesilapan yang paling biasa ketika melakukan ujian? Dua kesilapan biasa adalah:

• Korelasi tidak lengkap: apabila seseorang gagal untuk mendedahkan semua peraturan dan corak yang terlibat dalam matriks. Biasa berlaku dalam soalan yang kompleks.
• Perpaduan idea: apabila butiran yang tidak relevan sepatutnya diabaikan tetapi tidak. Contohnya, menggunakan corak saiz ketika ia sepatutnya diabaikan kerana hanya dua elemen terjejas.

‍

‍

Bila mereka harus digunakan?

Ujian Raven digunakan dalam konteks pendidikan, eksperimen dan klinikal. Namun, penggunaannya harus terhad kepada keputusan atau konteks di mana ketepatan tinggi tidak diperlukan dan ujian yang mudah serta kos efektif diperlukan. Contohnya, ujian ini agak meluas dalam penyelidikan psikologi apabila IQ yang tepat bukanlah matlamat utama kajian. Tetapi ia tidak digunakan untuk penilaian klinikal yang lebih mendalam di mana keputusan penting boleh mempengaruhi kehidupan seseorang.

‍

Bergantung kepada umur, anda harus menggunakan versi kanak-kanak (CPM) atau versi dewasa (SPM atau APM). Ia sangat biasa digunakan dalam konteks pendidikan untuk mendapatkan ramalan asas tentang kecerdasan kanak-kanak. Versi Matrik Lanjutan (APM) juga digunakan secara meluas dalam pendidikan tinggi.

‍

‍

Kesahan dan kebolehpercayaan

Jadi, adakah ujian ini kukuh? Dua aspek penting ujian adalah sama ada ia sah dan boleh dipercayai. Kebolehpercayaan merujuk kepada sama ada ujian mempunyai ralat pengukuran, atau dengan kata lain, "jika anda melakukan ujian itu lagi, adakah anda akan mendapat keputusan yang sama?". Dan kesahan memberitahu kita sama ada kita benar-benar mengukur kecerdasan. Adakah keputusan ujian berkorelasi dengan prestasi akademik yang baik? Keputusan ujian yang lebih baik bermakna kemungkinan kerjaya yang lebih berjaya?

‍

Dalam hal ini, ujian Raven mempunyai kebolehpercayaan yang baik antara 80% dan 90%, jadi ralat pengukuran adalah kecil. Mengenai kesahan, cara yang sangat biasa untuk menentukan sama ada ujian itu sah adalah dengan membandingkan hasilnya dengan ujian yang lebih mantap. Nah, berbanding dengan skala Wechsler yang lebih berkuasa, korelasi adalah agak baik, sekitar 55% hingga 70%. Tetapi tidak cukup baik untuk menggunakan ujian untuk sebarang tujuan, seperti yang kami katakan sebelum ini.

‍

Versi ringkas

Memandangkan ujian ini mengambil masa 40 minit, yang mungkin terlalu lama dalam beberapa keadaan, pakar telah mencipta beberapa versi ringkas, yang lebih pendek dan oleh itu lebih cepat untuk dilakukan.

‍

Salah satu pendekatan (Arthur dan Day, 1994) adalah untuk mencipta ujian yang terdiri daripada hanya 12 soalan dalam 12 minit (daripada 36, jadi 33% daripada ujian asal) dengan memilih hanya soalan di mana terdapat lonjakan kesukaran yang nyata.

‍

Namun, beberapa psikolog telah mengkritik pendekatan ini, kerana menyelesaikan soalan yang lebih sukar biasanya bergantung kepada menyelesaikan pola yang lebih mudah dari soalan sebelumnya. Jadi, versi baru telah muncul di mana peserta diberikan set soalan asal dengan had masa 20 minit dan skala penilaian yang berbeza.

‍

Kedua-dua pilihan didapati berfungsi dengan baik dalam meramalkan IQ -namun sudah tentu tidak sebaik versi asal-

‍

Kekuatan dan kelemahan

Untuk kelebihannya, ia sangat mudah untuk dilaksanakan dan agak cepat untuk dilakukan. Ini membolehkan ujian bagi kumpulan besar tanpa usaha yang besar dan mahal, yang merupakan sebab ia dicipta oleh Raven pada asalnya. Selain itu, kerana ujian ini mempunyai sedikit arahan dan sepenuhnya tidak verbal, ia membolehkan perbandingan antara individu tanpa bias dari latar belakang dan tahap pendidikan yang berbeza.

‍

Dari sudut pandang negatif, kelemahan terkuat adalah ia memberi tumpuan kepada kecerdasan cecair, tanpa menilai banyak kapasiti kognitif lain. Memang benar bahawa penaakulan dan induksi tanpa pengetahuan awal adalah kapasiti yang paling ramalan, tetapi ia tidak menyeluruh. Itu menjelaskan mengapa skala Wechsler unggul dalam kesahan dan digunakan untuk ramalan yang lebih tepat, kerana ia adalah bateri yang lebih panjang dan lebih global.

‍

‍

Kelemahan lain adalah walaupun adil dari segi budaya, perbezaan keputusan antara negara cukup kuat untuk memerlukan penciptaan skala tempatan untuk perbandingan. Ini menjadikan hipotesis adil budaya sedikit dipersoalkan. Nampaknya faktor sosioekonomi berkaitan dengan perkembangan kognitif yang lebih tinggi, mungkin melalui pemakanan yang baik dan kesihatan yang lebih baik. Terdapat juga perbezaan antara penduduk luar bandar dan bandar, terutamanya di negara-negara dengan perbezaan besar antara keduanya, seperti di Afrika.

‍

Ringkasan

Seperti yang kita lihat, ujian IQ Raven adalah alat yang kuat dalam kotak alat mana-mana penguji kecerdasan. Ia cepat untuk disampaikan, kos rendah, dan mudah untuk dilaksanakan. Walau bagaimanapun, penggunaannya terhad kepada kes penggunaan di mana hanya ramalan anggaran diperlukan. Oleh kerana ia hanya menguji satu faktor kecerdasan, kecerdasan cecair, walaupun sangat berkorelasi dengan kecerdasan, ia tetap merupakan penilaian yang agak terhad terhadap kebolehan seseorang.

‍