सामान्य विश्वासाच्या विरुद्ध, बुद्धिमत्ता ही एक अत्यंत मजबूत वैज्ञानिक संकल्पना आहे. जेव्हा आपण एक संकुचित व्याख्येवर सहमत होतो, तेव्हा ती उच्च अचूकता आणि विश्वसनीयतेसह मोजली जाऊ शकते. तरीही, तिच्या मर्यादा आणि सीमांबद्दल सहमत होणे खूप कठीण आहे. एक प्रमुख तज्ञ, स्टर्नबर्ग, याला असे संक्षेपित केले: “बुद्धिमत्तेच्या व्याख्या असलेल्या तज्ञांच्या संख्येइतक्या व्याख्या आहेत.”

‍

त्या स्थिरतेचा संबंध सिद्धांत आणि संशोधनाच्या दीर्घ आणि जटिल इतिहासाशी आहे. जर आपण त्याचा इतिहास आणि आपण आपल्या वर्तमान ज्ञानाच्या स्तरावर कसे पोहोचलो हे समजून घेतले, तर आपण बुद्धिमत्ता आणि तिच्या मोजमापाशी संबंधित सर्वकाही पूर्णपणे समजून घेण्यासाठी अधिक सक्षम होऊ. तुम्ही अंदाज लावला असेलच, हे सर्व खूप पूर्वी सुरू झाले, त्यामुळे चला आपण काळात मागे जाऊ.

‍

‍

प्राचीन आणि बुद्धिमत्ता

बुद्धिमत्तेचे मापन खूप पूर्वीपासून सुरू झाले असण्याची शक्यता आहे आणि हे एक ना एक प्रकारे आमच्यासोबत आहे, जेव्हा पासून आपल्याकडे संस्कृती आणि भाषा आहे. आर्काइव्ह दर्शवतात की चिनी हान राजवंश (200 B.C) ने नागरिक सेवा नोकरीसाठी एक परीक्षा स्थापन केली होती, जी अर्जदारांच्या कौशल्यांचे मूल्यांकन बुद्धिमत्ता चाचण्यांच्या समान पद्धतीने करत होती. प्रारंभिक काळात, त्या परीक्षा कायदा आणि कृषीवरील निबंधांवर केंद्रित होत्या, तर नंतरच्या मोजमापांनी समस्या सोडवणे, सर्जनशीलता, आणि विविध विचार तसेच दृश्य-स्थानिक धारणा यावर जोर दिला.

‍

Text to translate: ग्रीक तत्त्वज्ञांच्या लेखनात बुद्धिमत्तेबद्दलच्या पहिल्या विचारांची माहिती मिळते. मेनो या कामात, प्लेटोचा संवाद त्याच्या गुरु सोक्रेटीसोबत एका प्रश्नाने सुरू झाला: “तू मला सांगू शकतोस का सोक्रेटीस, की उत्कृष्टता शिकता येते का?...किंवा ती नैसर्गिक आहे?” हे म्हणजे “आपले जीन किती प्रमाणात बुद्धिमत्ता ठरवतात?” या सध्याच्या प्रश्नाचे दुसरे रूप आहे, ज्यावर विज्ञानाने बहुतेकदा उत्तर दिले आहे, जसे की आमच्या आर्टिकलमध्ये IQ आणि जीन विषयी स्पष्ट केले आहे, की जीन काही प्रमाणात जबाबदार आहेत. प्लेटो साठी, बुद्धिमत्ता म्हणजे शिकण्याची आवड आणि खोटेपणाला स्वीकारण्याची अनिच्छा.

‍

‍

त्याच्या शिष्याने अरस्तूने आपल्या अद्भुत लेखात निकोमॅचियन नैतिकता मध्ये आपले विचार व्यक्त केले. त्याच्यासाठी, बुद्धिमत्ता तीन भागात विभागली पाहिजे: (i) समज, (ii) करणे आणि (iii) तयार करणे. या तीन घटकांनी नंतर लॅटिन त्रैतीयक (i) विज्ञान, (ii) विवेक आणि (iii) कला तयार करणे. अरस्तूसाठी, व्युत्क्रम आणि व्युत्पन्न तर्क हे बुद्धिमत्तेच्या वैज्ञानिक भागाचे, किंवा दुसऱ्या शब्दांत समजण्याचे, आधारस्तंभ होते.

‍

सुस्पष्टपणे ही भेदभाव गेल्या शतकात बुद्धिमत्तेच्या सर्वात तीव्र चर्चांचे युद्धभूमी असेल. आपण पाहणार आहोत की, बुद्धिमत्तेचा वैज्ञानिक अभ्यास फक्त अरस्तूने समजून घेतलेल्या गोष्टीवर लक्ष केंद्रित करेल, “करणे” आणि “निर्माण” पूर्णपणे विसरून, जे अलीकडील व्यावहारिक, सामाजिक आणि भावनिक बुद्धिमत्तेच्या सिद्धांतांनी पुन्हा उचलले जाईल.

‍

‍

पुनर्जागरणाकडे पुढे जात असताना, आपल्याला फ्रेंच तत्त्वज्ञ मोंटेन सापडतो, ज्याने बुद्धिमत्तेला महत्त्व दिले कारण ती डॉगमॅटिझम टाळण्यात आणि आपल्या विश्वासांना आव्हान स्वीकारण्यात मदत करते. ब्रिटिश तत्त्वज्ञ हॉब्स साठी, बुद्धिमत्ता म्हणजे जलद विचार करणे, जे बुद्धिमत्तेच्या जैविक आधार म्हणून माहिती प्रक्रिया गतीच्या वर्तमान सिद्धांतांशी संबंधित आहे. आणि स्टुअर्ट मिल ने सुचवले की बुद्धिमान लोक अधिक मौलिकतेचा वापर करतात, तर "सामूहिक मध्यमता... त्यांचे विचार त्यांच्यासारख्या पुरुषांनी त्यांच्यासाठी केले जातात".


बुद्धिमत्तेच्या वैज्ञानिक अभ्यासाची सुरुवात

त्याच्या वाईट प्रसिद्धीच्या बाबतीत, गॉल्टनने मनोविज्ञानाच्या अभ्यासाला खऱ्या विज्ञानात ढकलण्यात मोठा भूमिका निभावली. त्याने शारीरिक आयामावर लक्ष केंद्रित करून बुद्धिमत्तेचा अभ्यास केला, व्यक्तींच्या भेदक क्षमतांची तुलना केली. उदाहरणार्थ, त्याने वजन भेदकता चाचण्या घेतल्या. जर व्यक्ती कमी वजनातील फरकांमध्ये भेद करू शकत असेल, तर त्याला अधिक बुद्धिमान मानले.

‍

या प्रकारच्या मोजमापांना नंतर खोटी ठरवले, परंतु शारीरिक विज्ञानाद्वारे बुद्धिमत्ता मोजण्याचे नवीन प्रस्ताव नंतर येतील, जरी ते गॉल्टनच्या वेगळ्या स्वरूपात असतील. त्याचा शिष्य, मॅककीन कॅटेल, वास्तवात त्याच्या संशोधनाचा विस्तार करून पन्नासाहून अधिक चाचण्या तयार केल्या, ज्या हाताच्या हालचालींची गती किंवा हाताने शक्य तितका दाब मोजण्यासारख्या विविध आहेत.

‍

‍

20 व्या शतकाच्या सुरुवातीला फ्रान्समध्ये, बुद्धिमत्ता संशोधनाच्या अग्नीसाठी सर्वात महत्त्वाची चिंगारी सापडेल. फ्रेंच शिक्षण मंत्रालयाने शिकण्याच्या अडचणी असलेल्या मुलांना ओळखण्याची इच्छा व्यक्त केली, जेणेकरून त्यांना योग्य शिक्षण मिळू शकेल. ही मिशन अल्फ्रेड बिनेटला दिली गेली, ज्याने बुद्धिमत्ता चाचण्या तयार केल्या ज्यामुळे मुलाची बुद्धिमत्ता पातळी त्याच्या सहकाऱ्यांशी तुलना करता येईल, शाळेतील विविध क्षमतांची चाचणी घेतली. बिनेटने विचार केला की योग्य हस्तक्षेपाने, मुलं सुधारू शकतात. आणि त्याने मानसिक वयाच्या संकल्पनेचा वापर करून ते त्याच्या कालानुक्रमिक वयाशी तुलना केली.

‍

लेविस टर्मन, स्टॅनफोर्ड विद्यापीठात, बिनेटच्या कल्पनांवर आधारित शक्तिशाली IQ चाचणी स्टॅनफोर्ड-बिनेट स्केल तयार केली, जी विविध वयाच्या मुलांसाठी होती. ब्लॉक बांधणे आणि चित्र शब्दसंग्रह यांसारख्या विविध कार्यांसह, स्केलने मुलांचे सर्वांगीण मूल्यांकन केले. त्याने स्टर्नसोबत IQ (बुद्धिमत्ता गुणांक) संकल्पना देखील तयार केली, जी मानसिक वयाचे कालानुक्रमिक वयाने विभाजन करून 100 ने गुणाकार केली. उदाहरणार्थ, जर तुमच्या मुलाचे वय 10 असेल आणि त्याचे मानसिक वय 12 वर्षांच्या मुलांप्रमाणे असेल, तर त्याचा IQ 12/10 * 100 = 120 IQ असेल. तथापि, आता IQ एकदम वेगळ्या पद्धतीने मोजला जातो, ज्याबद्दल तुम्ही आमच्या IQ स्केल पृष्ठावर शिकू शकता.

‍

टर्मनने प्रतिभावान मुलांचे जीवनातील प्रदर्शन समजून घेण्यासाठी एक दीर्घकालीन अभ्यास सुरू केला, ज्यात त्यांना शैक्षणिक आणि व्यावसायिक यशाची उच्च डिग्री मिळाली हे समजले. त्याच्या निष्कर्षांचे बारकाईने पुनरुत्पादन केले गेले आहे आणि उच्च IQ अनेक प्रकारच्या यशासोबत मजबूत संबंध ठेवतो, जसे की शैक्षणिक यश, करिअर, व्यवसाय, पैसा, आणि अगदी आरोग्य आणि आयुर्मान. याबद्दल अधिक जाणून घेण्यासाठी आमच्या IQ आणि यश यांच्यातील संबंधाबद्दलच्या लेखात वाचा.

‍

‍

1914 मध्ये पहिला जागतिक युद्ध सुरू झाला आणि अमेरिकेतील सर्वोत्तम मनोवैज्ञानिक सैन्याच्या नेत्यांसोबत एकत्र आले जेणेकरून ते युद्धाच्या प्रयत्नात कसे मदत करू शकतील यावर चर्चा करू शकतील. त्यांनी सहमत झाले की भरती केलेल्या व्यक्तींची प्रभावी वर्गीकरण करणे हे एक महत्त्वाचे लक्ष्य आहे आणि त्यांनी सेना चाचण्या तयार करण्यावर काम केले, जे सोप्या स्कोअरिंगसाठी IQ चाचण्या होत्या ज्या मोठ्या गटांना दिल्या जाऊ शकत. दोन चाचण्या होत्या, अल्फा चाचणी, जी वाचन करू शकणाऱ्या व्यक्तींसाठी होती आणि सामान्य माहिती आणि भाषिक कौशल्यांची चाचणी घेत होती, आणि बीटा चाचणी, जी अव्यक्त होती ज्यामध्ये ब्लॉक डिझाइन, धारणा आणि भूलभुलैय्या यासारख्या कार्यांचा समावेश होता.

‍

युद्ध संपल्यानंतर, डेविड वेच्स्लर, जो न्यूयॉर्क बेलव्यू मानसिक रुग्णालयात काम करत होता, त्याला स्टॅनफोर्ड-बिनेट स्केल्स समस्याग्रस्त असल्याचे वाटू लागले, विशेषतः त्यांच्या अत्यधिक भाषिक कार्यांवर लक्ष केंद्रित केल्यामुळे. भाषिक कार्यांवर जास्त वजन असणे कमी भाषिक कौशल्य असलेल्या मुलांच्या बुद्धिमत्तेच्या स्तराला कमी लेखू शकते. म्हणून 1939 मध्ये त्याने त्याचा पहिला आवृत्ती प्रकाशित केला जो प्रसिद्ध वेच्स्लर बुद्धिमत्ता स्केल्स बनला, जो आज व्यावसायिक मनोवैज्ञानिकांद्वारे सर्वाधिक वापरला जाणारा IQ चाचणी आहे.

‍

‍

या स्केल्सने वापरलेल्या कार्यांमध्ये नवकल्पनात्मकता नव्हती, कारण त्या त्या काळातील विविध चाचण्यांच्या कार्यांचे पुनःस्मरण होते, परंतु एकत्रितपणे त्यांनी आजपर्यंतची सर्वात व्यापक मूल्यांकन तयार केले. वेच्सलरने आपल्या स्केल्सला नवीन सिद्धांताने समर्थन दिले नाही. हे अधिक काहीतरी प्रत्यक्ष मूल्यांकनांमध्ये अधिक अचूकता साधण्याचा प्रयत्न होता.

‍

अनेक बुद्धिमत्ता सिद्धांतांचा उदय

नंतर मोठ्या सैद्धांतिक विकासाचा काळ सुरू झाला. स्पीयरमनने सामान्य बुद्धिमत्तेला “g” नावाची मानसिक ऊर्जा म्हणून सुचवले, जी प्रत्येक प्रकारच्या क्षमतेच्या मागे होती. आणि प्रत्येक प्रकारच्या कार्याने चाचणी घेतलेल्या विशिष्ट बुद्धिमत्तेचे प्रकार देखील होते. या प्रस्तावाला दोन-घटक सिद्धांत असे म्हणण्यात आले. प्रसिद्ध थॉर्नडाइकसाठी, बुद्धिमत्ता म्हणजे संबंध. कोणीतरी जितका अधिक बुद्धिमान असेल, तितके त्या व्यक्तीच्या मस्तिष्कातील संबंध अधिक असतील. बुद्धिमत्ता चाचणी हे संबंधांची संख्या शोधण्यासाठी अप्रत्यक्ष दृष्टिकोन असेल. कमी करणारे असले तरी, हे मनोवैज्ञानिक जीवशास्त्रात बुद्धिमत्ता सिद्धांताला आधार देण्याचा एक प्रारंभिक प्रयत्न होता.

‍

थरस्टोन, जो स्पीयरमनचा वैज्ञानिक शत्रू होता, त्याने बुद्धिमत्ता सात परस्पर संबंधित क्षमतांचा समावेश आहे असे प्रस्तावित केले, जसे की स्मृती, प्रेरक तर्कशास्त्र, किंवा भाषिक प्रवाहीता, आणि एकटा "g" अस्तित्वात नाही असे सांगितले. कॅटेलने बुद्धिमत्तेच्या दोन सामान्य घटकांचे पुरावे सापडले, तरल बुद्धिमत्ता - कच्चा प्रक्रिया शक्ती, नवीन परिस्थितींमध्ये तर्क करण्याची क्षमता आणि जलद शिकण्याची क्षमता - आणि ठोस बुद्धिमत्ता - जी शिकणे आणि ज्ञानाचे प्रतिनिधित्व करते. 1940 मध्ये त्याने त्याचा संस्कृती-मुक्त चाचणी विकसित केला जो फक्त तरल बुद्धिमत्तेवर केंद्रित होता.

‍

‍

कार्लच्या बुद्धिमतेच्या तीन स्तरांच्या श्रेणीबद्ध सिद्धांताचा सर्वात मोठा प्रभाव असेल. कॅटेल आणि हॉर्नच्या पूर्वीच्या सिद्धांतांसोबत एकत्रित केल्यानंतर, याला कॅटेल-हॉर्न-कार्ल सिद्धांत (CHC-मॉडेल) म्हणून ओळखले जाऊ लागले, जो आज अस्तित्वात असलेला सर्वात सिद्ध आणि व्यापकपणे स्वीकारलेला बुद्धिमतेचा मॉडेल आहे. आधुनिक CHC सिद्धांतानुसार, बुद्धिमत्ता तीन स्तरांमध्ये संरचित आहे:

  • वर एक सामान्य बुद्धिमत्ता घटक आहे, ज्याला फारसा महत्त्व दिला जात नाही.
  • त्यानंतर, सामान्य "g" सोबत वेगवेगळ्या प्रमाणात संबंधित असलेल्या सात मध्यवर्ती घटक आहेत. ते आहेत:
  1. तरल बुद्धिमत्ता (Gf),
  2. क्रिस्टलायझ्ड बुद्धिमत्ता (Gc),
  3. अल्पकालीन स्मृती (Gsm),
  4. दृश्य प्रक्रिया (Gv),
  5. श्रवण प्रक्रिया (Ga),
  6. दीर्घकालीन पुनर्प्राप्ती (Ga), आणि
  7. प्रक्रिया गती (Gs)
  • शेवटच्या स्तरावर, प्रत्येक घटक अनेक विशिष्ट कौशल्यांनी बनलेला असतो, ज्यांची यादी येथे दिलेली नाही कारण ते सोपे ठेवायचे आहे.

‍

बुद्धिमत्तेच्या इतर अलीकडील सिद्धांत

CHC व्यतिरिक्त, इतर सिद्धांत देखील आहेत जे वैध स्पर्धक आहेत. प्रथम, आपल्याला लुरियाच्या न्यूरोप्सychological दृष्टिकोनावर आधारित IQ चाचण्या उल्लेख करावा लागेल. या चाचण्या अधिक प्रमाणात संज्ञानाच्या प्रक्रियांचे मूल्यांकन करण्यावर लक्ष केंद्रित करतात, न की संज्ञानाचे परिणाम जसे की भाषिक कार्ये.

‍

‍

उदाहरणांमध्ये काउफमॅन मूल्यांकन बॅटरी फॉर चिल्ड्रन आणि डास आणि नाग्लियरी यांचे कॉग्निटिव्ह मूल्यांकन प्रणाली समाविष्ट आहे. हा अंतिम चाचणी चार प्रक्रियांचे परीक्षण करण्याच्या सिद्धांतावर आधारित आहे: (1) नियोजन, (2) लक्ष, (3) समांतर प्रक्रिया (जेव्हा अनेक घटकांना संकल्पनात्मक एकत्रित करण्याची आवश्यकता असते जसे की मॅट्रिक्स), आणि (4) अनुक्रमिक प्रक्रिया (कधी कधी कार्यरत स्मृती म्हणून संदर्भित केली जाते जसे की वाक्य पुनरावृत्ती). या चाचण्यांनी कमी जातीय पूर्वाग्रह आणि शक्ती आणि कमकुवतपणाचे अधिक प्रभावी निदान दर्शवले आहे, हे आपल्याला आश्चर्यचकित करायला नको.

‍

दुसरी सिद्धांत जो वेग घेत आहे ती g-VPR मॉडेल आहे, जी जॉन्सन आणि बौचार्ड यांनी 2005 मध्ये विविध मॉडेल्सचे पुनः विश्लेषण आणि तुलना केल्यानंतर सुचवली. वर्ननच्या पूर्वीच्या सिद्धांतांवर आधारित, हे सांगते की बुद्धिमत्ता सामान्य बुद्धिमत्तेच्या शीर्षावर आणि तीन मध्य घटकांमध्ये: भाषिक, धारणा आणि फिरविण्याची/कायनस्थेटिक क्षमता यांचा समावेश आहे.

‍

‍

शेवटी, आम्हाला त्या सिद्धांतांच्या लाटाचा उल्लेख करावा लागेल जो फक्त अरस्तूच्या समजण्याच्या घटकावरच नाही तर करण्याच्या आणि तयार करण्याच्या घटकांवरही लक्ष केंद्रित करतो. त्यात गोलेमनचा भावनिक बुद्धिमत्तेचा सिद्धांत आणि गार्डनरच्या प्रसिद्ध बहु-बुद्धिमत्ता सिद्धांतासारख्या अधिक समग्र दृष्टिकोनांचा समावेश आहे. बुद्धिमत्तांच्या यादीत:

  1. भाषाशास्त्रीय
  2. तार्किक-गणितीय
  3. स्थानिक
  4. शारीरिक-आंदोलक
  5. संगीतात्मक
  6. आंतरवैयक्तिक
  7. आत्मसंबंधी

‍

हे लक्षात ठेवा की अधिक समग्र दृष्टिकोनाचे समर्थक बुद्धिमत्तेच्या संकुचित व्याख्यांना अमान्य करत नाहीत. त्यांचे म्हणणे आहे की ती खूप संकुचित आहे आणि बुद्धिमत्तेला अधिक समग्र दृष्टिकोनातून समजले पाहिजे. तरीही, संकुचित सिद्धांतांची ताकद, त्यांची सांख्यिकीय वैधता, अधिक समग्र दृष्टिकोनांची कमकुवतता आहे, ज्यात डेटा वैधतेची कमतरता आहे. उदाहरणार्थ, गार्डनरच्या मते, वस्तुनिष्ठ साधने वास्तविक बुद्धिमत्ता मोजण्यासाठी आधारभूत असू शकत नाहीत, जी अधिक कौशल्ये आणि वास्तविक जगातील क्रियाकलापांमधील आवडींच्या निरीक्षणांवर आधारित असावी. हे क्षेत्रातील बहुतेक शास्त्रज्ञांच्या विरोधात एक दावा आहे, जो त्याच्या सिद्धांतांना सिद्ध करणे कठीण का आहे हे स्पष्ट करतो.

‍

बुद्धिमत्ता संशोधनाचा वर्तमान क्षण

‍आजकाल, IQ चाचण्या वापरल्या जातात मुख्यतः शिक्षणातील कमतरता निदान करण्यासाठी, व्यावसायिक निर्णयांमध्ये मदत करण्यासाठी, आणि यशाची भविष्यवाणी करण्यासाठी. मुलांची चाचणी प्रौढांच्या तुलनेत खूपच जास्त केली जाते. भौगोलिक दृष्टिकोनातून, पश्चिमी देशांमध्ये यांचा वापर आशियाई, आफ्रिकन आणि लॅटिन-अमेरिकन देशांच्या तुलनेत अधिक प्रमाणात केला जातो, परंतु ते जलद गतीने वाढत आहेत.

‍

‍

आम्ही पाहिले आहे की बुद्धिमत्ता सिद्धांताचा इतिहास आणि विकास आणि IQ चाचण्यांचे निर्माण नेमके एकत्र आलेले नाही. हे अजूनही तसेच आहे. फ्लॅनागनसारखे बुद्धिमत्ता शास्त्रज्ञ एकत्र येण्याचा प्रयत्न करत आहेत, ज्यामुळे CHC मॉडेल अंतर्गत IQ चाचणी घेण्याची पद्धत शिकवली जाते. यामध्ये बुद्धिमत्तेच्या विविध चाचण्यांमधून उपचाचण्या वापरून CHC मॉडेलच्या सर्व क्षमतांचे मूल्यांकन करणे समाविष्ट आहे. ही पद्धत व्यक्तीच्या मूल्यांकनासाठी आवश्यक असलेल्या पैलूंवर आधारित कार्ये वैयक्तिकृत करण्यास देखील सक्षम करते.

‍

सर्व गोष्टींचा विचार करता, आपल्याला लक्षात ठेवावे लागेल की “सर्व प्रमुख IQ चाचण्या g चांगल्या प्रकारे मोजतात,...जरी काही भाषिक IQ देतात, आणि इतर कदाचित स्थानिक IQ देतात”. त्यामुळे जर तुम्ही अजून प्रयत्न केला नसेल, आमची IQ चाचणी Cattell च्या संस्कृती-मुक्त प्रस्तावावर आधारित तर करा. ही जलद आहे आणि तुमच्या IQ स्तराचा चांगला अंदाज आहे.

‍